电荷间相互作用实验的再改进

电荷间相互作用的实验,很多教材都是用悬挂的方法,也就是将有机玻璃棒或橡胶棒悬挂起来,再用另一根有机玻璃棒或橡胶棒去靠近,从而观察相互作用现象.但是在具体实验中,悬挂起来的棒很容易受到外界的干扰而晃动,影响了对实验现象的观察.这个实验之前已有很多物理同行在这方面做了不少的改进,实验现象也比较明显.笔者在一次课堂教学中突发灵感,发现了一种更为简单易行且现象十分明显的改进方法,具体做法如图1所示.将一根与丝绸摩擦过的有机玻璃棒放在桌子边沿,     

探究液体压力实验装置

可乐瓶一个，橡胶塞一根，薄膜一块，玻璃管一支，用有机玻璃制作的带有指针和刻度盘的简易支架一个。     

巧用天平演示库仑定律

库仑定律演示实验常用库仑扭秤来完成．但扭秤装置一般学校配置非常有限,因此巧妙利用常见实验设备和材料设计制作演示仪来突破教学难点显得很有意义。下面具体介绍用天平和有机玻璃制作演示仪来演示库仑定律。     

爆发点测试仪防护罩设计

爆发点是评价炸药热敏感性的重要指标之一。炸药爆炸产生的冲击波和有毒气体对人身体健康有害。针对爆发点测试仪存在的缺陷,设计防护罩,采用有机玻璃作为主体材料。拟定安全柜中炸药传播条件的假设,利用冲击波在空气及密实介质中的传播规律,计算有机玻璃厚度。     

带电粒子在电场中的运动及α粒子散射模拟装置的制作和使用

人教版物理选修3-1"带电粒子在电场中的运动"在理论上对带电粒子在电场中的加速和偏转进行了探究;3-5"原子的核式结构模型"介绍了α粒子散射实验,但没有演示实验,使学生缺乏相应的感性认识。本文介绍了用高压发生器、乒乓     

燃烧的条件探究器

1教具装置图(图1)图12仪器特点和用途(1)特点:本教具制作简单、操作方便、现象明显,装置整体为封闭状态,环保、安全。(2)用途:可探究可燃物燃烧的条件。3制作材料     

模块组合式双循环脱硫除尘实验装置

该实验装置是在模块组合式脱硫吸收装置基础上进行的一次新的组合,将环栅、浮阀板和喷淋装置集于一身,采用全新的两种脱硫剂两个循环的方法,既能满足一定的脱硫效率,又可以将吸收SO2后的磷矿浆制成磷肥.该装置为可拆卸的组装式结构,可以根据教学需要进行不同的实验.装置材质是透明的有机玻璃,可以使实验者直观地观测到运行过程及其特点.     

新镜组

1装置图(见图1)图1图1A中1为一面凸、一面平、中间可分开的透明有机玻璃体,2孔,3橡胶条,4铁槽,5插杆接头。图1B中1环形壳体,2透明胶膜,3连通接头,4连通管,5开关,6一次性10mL注射器,7插杆接头。图1C中1木块,2、4、5红色有机玻璃镜片,3医用白胶布,6螺丝钉,7图钉。图1D中1木块,2红     

丁达尔现象实验仪

1 装置图（如图1） 2 制作材料 4mm厚黑色有机玻璃1张（0．5m^2），4mm厚无色透明有机玻璃1张（0．25m^2），6cm长激光电笔1支，3cm长弹簧1根，玻璃棒1根，5mm厚黑橡胶2小块，三氯甲烷50mL。