例谈课堂理答中探问方式的有效运用

正学贵有疑,学贵有问。疑问能激发学生的学习兴趣,引领学生的思考。那么,教师怎样引导学生在交流的同时对存在的问题进行发问,使他们在学习中更好地发现问题、提出问题、解决问题,最大限度地提高课堂效率和自主学习的能力呢?课堂上教师的探问策略就非常重要。课堂上深入的探问是提高课堂探问有效性的一个十分重要的环节。探问,也是最常用的一种理答方式。探问,简单地说,就是教师向回答问题的那个学生继续提出更进一步的问题。当教     

略谈初中英语教学方法的创新

正国家英语课程标准(实验稿)规定:英语课要面向全体学生,注重素质教育,增强实践能力,培养创新精神。显然,"注入式"、"满堂灌"的传统教学模式早已不符合新世纪人才培养目标的要求,教师有义不容辞的责任探索创新教学方法,培养学生综合运用语言的能力,为学生终生学习和发展打下良好的基础。创新教学方法就是教师在课堂教学中创新、开拓,不受传统思想和教学模式束缚,用新颖的方式处理教材,活化教材,以达到培养学生创新思维和创新能力的目的。本人现就在教学中的尝     

寻找每个孩子的最近发展区（上）——我与小蒋“战斗”的这两年

见面大礼 新学期,新班级,第一节数学课。 自我介绍：＂我姓施……＂话没说完,就被一句脆生生的问话打断了：＂是植物大战僵尸的‘尸’呢,还是风湿病的‘湿’？＂从来没有遇见过这样的＂见面大礼＂,我既生气又尴尬。看着那双清澈无辜的眼睛,我控制了一下情绪,顿了顿说：＂我的这个姓呀,既不是僵尸的‘尸’,也不是风湿病的‘湿’,而是西施的‘施’。＂说完,我郑重地把＂施＂写在了黑板上。     

退回到基本概念——从教女儿做除法题说起

上三年级的女儿拿来一道数学题跟我讨论,题目如下： 求A、B、C各表示多少. 女儿跟我说,她找到了一种很简单的方法,只要用888除以3就可以了.但她说自己还没有学过如何计算888除以3（她上三年级,当时还只学了用竖式计算表内除法和相应的“有余数除法”）.以下是我和女儿的一段对话：     

讲什么与怎样讲——老生常谈之三

正会见毕业20多年的学生,说起中学的语文课,有位学生说,当年老师上课时说南霁云的"将以有为也",他到现在还记得。我也记得,只要是上到《指南录后序》,我总会说说这句话的出处,因为当时的教材语焉不详。如果时间有限,就将南霁云的事略大致介绍一下;如果时间宽裕,则把韩愈的《张中丞传后叙》中有关南霁云的内容读一遍。我总是不放过一些这样的机会,引导学生去关注历史上那些舍生取义、慷慨赴死的人,让他们知     

感化学生的心灵 培养健全的人格——对一个特殊学生关爱过程的案例

正作为班主任,我常常是通过翻阅学生作文的方式走进他们的情感世界,了解他们的喜怒哀乐。有一次,我看到在一篇题为《感动》的作文中,学生刘珍珍(化名)这样写道:"我不知道什么叫感动,世界上哪有那么多可感动的事情。"一副冰凉、冷漠、哀怨的面孔跃然纸上。我们常说:文如其人,那么是什么境遇扭曲了这个年仅十六、七岁正处于人生花季的少女的心灵呢?经了解,原来这个学生刚刚出生不久,父母就离异了,母亲患有精神     

一台缝纫机

正清明节放假,我们一家人回到乡下去看外婆。外婆家新修了楼房,黄墙,红瓦,别致的家具,到处焕然一新。可是,在外婆的床边,却静静地立着一台缝纫机。褐色的机头,脚踏板上锈迹斑斑,油漆斑驳,老得掉渣,摆在房间里很难看。我对妈妈说:     

小学科学教学如何实现先学先问后导

在小学科学教学过程中,教师要充分运用教研组的教学合力,做好教学导学案的设计。在这个基础上,教师引导学生通过教师根据学生能力设计的导学卡进行先学先问,教师要教会学生先学先问的方法,并在课堂上后导后教的过程中要加强师生互动。     

“接受学习”与“自主学习”的优选与融合

基于有意义学习理论,对自主学习与接受学习进行比较研究,阐述了自主学习与接受学习两种学习方式的优选与融合的策略。     

爱是最需要学习的课程——海棠谈家教”之六

正爸爸陪孩子学习,又不欢而散,孩子虽没说什么,但那颓然的神态,无精打采的模样让人看了心疼。"每一次不良的情绪和感受都在消磨孩子的学习兴趣和内心动力呀。快乐第一,自信第一,愉悦的感受第一,孩子爸爸怎么就不明白这一点呢?"我越想越懊恼,强忍着没有冲进房间制止爸爸的行为,因为我考虑最重要的是如何在孩子面前维护他