有限状态机在FPGA硬件实验中的应用

有限状态机(FSM)是描述与实现顺序控制的有效工具,广泛应用于计算机、数字系统和工业自动化领域。介绍了FSM的概念、原理与设计步骤,阐述了使用FSM实现按键消抖实验、串行通信实验和多周期CPU实验的原理和具体方法。将FSM应用于FPGA硬件实验中,使学生能够理解FSM的原理,并掌握其设计方法,取得了较好的实验教学效果。     

新时代背景下的青年应如何理性爱国

爱国是中华民族的优秀品质之一,新时代大学生具有饱满的爱国热情,这种爱国情感值得弘扬。然而,有时受外界干扰,大学生爱国情感的表现方式容易偏激和不理性,甚至触犯法律。青年是建设国家的中坚力量,青年的精神面貌和思想境界与中华民族的未来紧密相关。在新时代背景下,高校要正确引导大学生理性表达爱国情感,努力培养青年学生成熟、理性的爱国主义思想。     

教育政策运行机制优化研究:超越理性与私利的视角

教育政策运行机制指教育政策的构成、功能、各组成部分的相互关系及其工作原理等多方面的内容,包括教育政策运行的所有阶段和环节的运行机制。考察理性和私利理论的发展历程,理性有工具理性和价值理性之分;私利理论的发展则证明人类不仅有利己的一面,也有利他的另外一面。从理性和私利的角度看,我国教育政策运行机制存在理念上的"人性"缺失、模式上的科层性特征以及私利下的"公利性"偏离等困境。为了优化教育政策运行机制,在超越理性和私利的指导下,应不断平衡工具理性和价值理性,加强公共部门及其成员私利追求的规制和完善社会参与机制。     

核心素养下高中生物教学的点滴思考

发展学生的核心素养是新课改深层次的要求。生命观念、理性思维、科学探究和社会责任是生物学核心素养的四个要素,它们是一个统一的整体,密不可分。四者应有机融合渗透在教学的每一个环节之中,尤其是"理性思维"和"科学探究"在教学中的融合度更高,是我们实施高中生物课堂教学的重要抓手。     

浅谈如何在“《我们的地球》单元”的教学中帮助学生建构科学概念

近来小学科学教育领域对学生建构科学概念日益关注,而科学概念建构的成功与否,直接关系到每一位小学生科学素质的全面发展和提升,也是每一位科学教师当前亟待解决的课题。那么,科学教师如何帮助学生建构正确的科学概念呢?正如维果斯基曾经说过:只有那种走在发展前面的教学,才是良好的教学。正是基于这种意识和理念,科学教师必须把握好科学概念建构教学的本质,做好学生科学概念建构的引路人。结合苏教版小学科学六年级上册《我们的地球》单元的教学与实践,谈谈一些粗浅做法。     

困境与路径:关于地方高等师范院校教学的理性思考与深层追问

当前地方高等师范院校作为地方师资培育的摇篮,这些院校承担着我国基层教师培育的巨大使命.基于此,国家出台了一系列针对地方院校的教师教育教学的标准,旨在规范和引导教师教育课程建设与教学、深化教师教育改革、培养造就高素质的专业化教师队伍.然而就现阶段来看,我国地方高等师范院校的教学由于一些客观与主观的原因,面临着一些新挑战、新困境.具体而言,这些挑战与困境一方面涉及到对教学重视程度不足、教学闲暇空间狭窄,另一方面地方高校教学易忽略学生体验、教学手段单一、模式相对落后等方面的问题也造成了教学的困境.为了更好地开展地方师范院校教学,相关的群体亟需对新的教学模式进行深层追问,并探索出一条契合地方高等院校教学的发展道路,从而使之真正走向更为理性、更为高效发展的道路.     

工具理性和价值理性视域下的大学生就业观

大学生的就业问题日益成为社会各界关注的热点。本文旨在分析大学生就业观背后的主导因素。文章首先概括了工具理性的特征:手段化、客体化、片面化;接着就当代大学生就业观做了分析,大学生将自身作为一种手段化的存在,极为重视就业带来的短期利益;将自己作为客体化的存在,迷失了自身的主体地位;其片面发展造就了"单向度的人"。最后,文章探讨了在教育中树立价值理性与工具理性整合下的大学生就业观。     

议论文写作中理性思维能力提升策略

本文主要针对高中生议论文写作中"逻辑混乱"的现象,探究学生理性思维能力提升策略。具体从阅读教学、写作训练、口语交际活动等方面加以探究。     

亚里士多德的理性神

文章系统梳理亚里士多德的《形而上学》中关于理性的论述，并从历史的角度分析亚里士多德的理性观的历史地位．阐明亚里士多德的理性神与上帝的关系。     

把好质量关 创卓越绩效 任重而道远——访中国航天科工集团第二研究院副院长符志民

在一个秋高气爽的下午,我们走进了符志民副院长的办公室,拉开符副院长办公室的门,墙上一幅苍劲有力的草书首先引起了我们的注意——"静达",