全文获取类型
收费全文 | 320篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 124篇 |
科学研究 | 47篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 57篇 |
综合类 | 6篇 |
文化理论 | 40篇 |
信息传播 | 44篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2021年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 1篇 |
2014年 | 39篇 |
2013年 | 37篇 |
2012年 | 36篇 |
2011年 | 59篇 |
2010年 | 48篇 |
2009年 | 7篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 18篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
排序方式: 共有320条查询结果,搜索用时 15 毫秒
311.
试论大学生就业中政府责任的有限性 总被引:1,自引:0,他引:1
在大学生就业问题日益严峻的形势之下,政府无疑应该勇于承担责任,但应该是有效地、有限度地承担责任.当前教育与就业之间呈现的不确定性关系以及我国大学生就业制度的变革是大学生就业中政府责任有限性的现实依据.而市场经济条件下的有限政府理论是政府责任有限性的理论依据.依据经济学上的有限政府理论,政府在大学生就业中的责任主要集中在两个方面:一是校正当前大学生就业中的市场失灵;二是消除大学生就业中的不公平现象. 相似文献
312.
吴顺安 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(2):231-231
国家新闻出版总署(新出字[2010]143号)文件批复,“同意设立安徽师范大学出版社有限责任公司,简称安徽师范大学出版社”。目前,出版社组建挂牌事宜,正在紧锣密鼓的进行之中,安徽师范大学出版社的设立,为我校的进一步发展提供了新的机遇,也为我校服务于安徽的经济文化建设和社会发展提供了一个新的平台,将为繁荣发展国家的文化出版事业做出积极的贡献。 相似文献
313.
牛淑贤 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(2):57-59,72
随着充分体现公司“自治”的新《公司法》的顺利实施,一人有限责任公司作为一种全新的公司形式最终确定下来。那么何为一人公司,一人公司将引发哪些社会问题,我们应如何对一人公司进行规制?针对这三个方面逐一进行分析。 相似文献
314.
正本与清源:论学校教育责任的有限性 总被引:1,自引:1,他引:0
学校教育对个体素质的发展只具有有限责任,这种有限责任主要表现在为个体的生理素质、心理素质和社会素质发展奠定基础。只有明确学校教育的有限价值,才能澄清当前有关学校教育的种种错误认识.更好地促进学校教育的发展和学生全面素质的提升。 相似文献
315.
何敏 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(9):71-72
公司治理一词自产生到现在,引起了广泛的关注和思考,在学界产生了诸多关于公司治理的理论,各国也有自己公司治理的模式。可是,究竟什么是公司治理,公司治理的本质是什么一直是一个很有争议的问题。本文从公司产生的根源探究,从公司的固有矛盾出发,得出公司治理的本质是是解决公司固有矛盾所外化出的公司运行过程中产生的问题的一系列制度及这些制度的运作。 相似文献
316.
崔丽 《通化师范学院学报》2008,29(3):35-37
2005年10月修改的《中华人民共和国公司法》第一次确认了一人有限责任公司的合法地位,同时在总则和分则中分别将公司法人格否认以原则和规范的形式明确的加以规定,这在我国公司法律制度的发展史上具有里程碑意义。由于一人公司的内部制约机制匮乏,因此对一人公司风险的规制有相当的难度。公司法人格否认制度作为一种事后的规制手段,其灵活性无疑为解决一人公司的弊端提供了一个很好的路径。 相似文献
317.
成立于1985年的广西北海喷施宝有限责任公司,以帮助农民致富、促进中国现代化农业发展为理念,成为“服务三农”的典范。 相似文献
318.
江苏淮阴发电有限责任公司是目前淮安市最大的集中供热热源企业,总装机容量1080MW,其中燃煤发电680MW,燃气发电400MW。近年来,公司工会深入贯彻落实实行厂务公开制度的精神和有关政策规定,不断探索厂务公开的多种实现形式,强化职工民主管理、民主监督制度建设,促进了企业的健康、稳定、和谐发展, 相似文献
319.
洪都航空工业集团有限责任公司(以下简称"洪都集团")是中航工业所属的特大型飞机制造军工企业。洪都集团长期以来十分重视技能人才队伍的建设, 相似文献
320.
培养大学生就业能力是高等教育的本职所在、应有之义,是高校的主责主业之一,但就业能力培养参与主体多元、影响因素众多,不能任意放大单一主体的责任,亟须在高校、政府、雇主、学生个体等利益相关者之间建立明确的责任分担机制。高校在大学生就业能力培养方面客观存在权力有限性、能力有限性与资源有限性,应针对性进行责任的纵向和横向配置,建立基于时间和基于范畴的有限责任,明确大学生就业能力培养中高校的责任边界,有效区分高校在大学生就业能力培养内容产品提供方面的主导责任、个人与自我方面的引导责任以及服务与机会方面的支持责任。 相似文献