以人文的精神关注未成年人网络伦理

根据中国互联网络信恩中心(CNNIC)2004年7月20日公布的《第14次中国互联网发展统计报告》显示，在全国8700万网民中，18岁以下用户(即本所论述的行为主体——未成年人)占到17．3％，未成年人成为了网络用户群体中不容忽视的力量。他们的网络生活方式，以及由此所形成的价值观念、伦理道德水平，将对中国的现在和未来产生重大影响。     

挖掘课程德育功能促进道德素质提高

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，作为一名物理教师，应努力挖掘物理课程的德育功能，促进学生思想道德素质的提高，我在这方面做了一些探索．     

实效教育：德育资源因鲜活而增强实效

“实效德育”系列稿件今年2～3期合刊首次面世，7-8期合刊再次推出，足以表明我们为加强未成年人思想道德建设、从整体上催生德育变革的强力助推意识。同上次一样，本次刊发的这组稿件．闪烁着德育新理念，反映出德育方式的更新，尤其是德育资源因鲜活而增强了实效。     

“家校通”——未成年人思想教育的新天地

小学生是未成年人中一个庞大的群体，是开展未成年人思想道德教育的主要对象。加强小学生思想道德教育是学校与家长共同的责任。广西“家校通”中心是中国电信广西分公司与广西广泰电脑公司合作建立的一个教育网络平台，实现了家校双方的互动，把家校信息沟通与学校日常教学管理功能融为一体，使未成年人思想道德教育更具直观性、高效性、艺术性，大大提高工作效率，为未成年人思想道德教育工作开辟了新天地。     

重视未成年人的思想教育是校长工作的根本

学校是培育人才的场所，这是人所共知的道理；教书育人是人们常挂在嘴上的对教师的要求。校长是学校办学理念的提倡者，能否真的把“教书育人”这四个字理解好、处理好、实践好，真是一件难事。     

浅析未成年人道德教育中的"诚"与"信"

未成年人诚信教育内容中,培养诚恳真挚爱党爱国的思想感情是根本;培养诚实做人、诚恳做事、诚意待人的思想品质是关键;树立坚定正确的信仰、信念、信心是灵魂;树立遵守诺言,信用至上的道德品质是重点.因此未成年人诚信教育要紧紧抓住"诚挚、诚实、诚恳、诚意"和"信仰、信念、信心、信用"等内容来展开.     

监护的公法化：德国未成年人国家监护制度对我国的启示

国家监护是指由国家出资并代表国家设立监护机构的监护制度。我国现行立法对国家监护的规定过于简单,可操作性不强;基于历史、理论及现实的需要,我们应借鉴德国先进经验,在国家监护机构的设立、国家监督、国家代位作监护人等方面对国家监护制度进行重构。     

论中学数学课的德育因素的挖掘和利用——纪念《若干意见》发表两周年

2004年2月26日中共中央，国务院发表了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（下称《若干意见》）这一纲领性文献，为当时因经济制度改革而处于混沌状态的学校德育教育及时指明了方向。实践证明《若干意见》具有较强的政策性，实践性和可操作性，有着深刻的现实意义和深远的历史意义。根据若干意见：“充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德和民主法制教育有机统一于教材之中的精神”。     

谈未成年人犯罪的网络诱因及预防对策

近年来，我国未成年人违法犯罪现象日渐突出。已引起越来越多的社会关注。本文着重分析了网络中有害信息对未成年人违法犯罪的影响，并从五个方面提出了预防对策。     

榜样示范潜移默化

未成年人的思想道德观念关系着祖国的建设,是从事革命和建设的强大思想武器,进行未成年人思想道德建设时要根据未成年人的特点,引导未成年人树立远大的理想,发挥媒体的积极效应,挖掘教材中的思想道德建设元素,利用榜样示范的力量,对其产生潜移默化的影响。