超越与回复:古希腊气论与原子论述评

每一种文明形态都是建立在特定的范畴、概念基础之上 ,特定文化形态中的范畴、概念 ,往往又是特定的文明形态的缩影。古希腊罗马文明是欧洲文明的母体。本原、逻各斯、气、原子是古希腊哲学中的主干概念。从阿那克西美尼等人的气论到德谟克利特的原子论 ,构筑成了古希腊哲学乃至西方哲学在宇宙学说与人类生成理论方面形而上的演进轨迹。在人类认识挣脱宗教神话世界观束缚的嬗变心路中 ,呈现出超越与回复、进步与滞后的人类理性认识的一般规律     

基于“本原性问题”驱动的习题教学案例分析与思考

“题不在多,经典即可”,这句话阐释了习题教学中例题选择的重要性.对典型问题的深度探索,不仅能突出数学本质,还能有效培养学生举一反三的能力.文章以一道经典习题为例,从“呈现原题,调研分析”“解法探索,交流反思”“变式应用,拓展延伸”三方面具体探讨如何利用质朴的本原性问题驱动习题教学,并谈一些思考.     

公民体育权利本原探析

着重论述了公民体育权利的本原、概念与体育利益内核。在有关公民体育权利的本原部分,论证了公民体育利益理论是理解公民体育权利的理论基础;在公民体育权利概念部分,论述了公民体育利益和权利的3种形态及其关系;最后,还以体育权利主体为视角阐述了体育利益是公民体育权利的实有内核。     

诗歌鉴赏教学的基本原则

作为中学语文教学重要组成部分的诗歌鉴赏教学，应符合诗歌特点和鉴赏教学的规律。为此．须遵循以下基本原则。     

本原性问题驱动下的小学数学课堂教学研究

小学数学教学中,教师借助本原性问题展开教学组织和调度,符合学科教学基本要求,与学生学习思维形成高度对接,其激发和应用作用也会更为丰富。学科教学需要追求学科特点,数学教学利用本原性问题进行辅助调度,这是应然选择的结果,体现教师教学设计的用心和智慧,其教学效果更值得期待。     

54阶5度对称图

如果一个图的自同构群作用在它的弧集上是传递的,那么称这个图为弧传递图,也称为对称图;对称图的完全分类一直是个很热门的话题,证明54阶的5度对称图是不存在的.     

刍议科学技术的两面性

日本地震海啸导致福岛第一核电站发生爆炸引发核危机,科学技术的两面性问题又一次成为人们关注的焦点。一方面,科学技术是第一生产力,是推动人类社会发展的革命性力量。另一方面,科学技术使人类社会面临各种各样的风险,具有不确定性和两面性。文章从科学技术的本原入手,剖析了科学技术的两面性,提出了应对科技风险的对策建议,力求理清人与科技间的根本关系。     

后现代主义与当代美学的发展趋向

当代美学的整体特征主要体现在中心的消失、实体的解构、决定论的消解、语言学的转向。中心的消失使美学获得全方位的突进、前所未有的繁荣；实体的解构使美学走向自足的、多样的开放系统；语言学的转向使得美学更贴近艺术的发展，也使美学研究开辟出一片新天地。     

中心对称本原矩阵本原指数的缺数段

对中心对称本原矩阵的本原指数的缺数段进行了完整的刻画．得到的主要结论是：n阶最小奇圈长为d的中心对称本原矩阵，其本原指数的缺数段为{n-（d-3）／2，n-2}．     

让课堂演绎生命的精彩

新一轮课程改革实施以来．教育从以“知识为中心”回归到了“以人为本”的本原上来。“人的发展”是教育的宗旨和意义所在．教育应该关注鲜活的、整体的“人”本身。学生在学校学习的过程是他们生命活动的重要组成部分．课堂是他们生命活动的主要场所。学生能否在课堂生活中获得全面的发展就取决于我们的课堂是否具有完整、和谐、发展的意义。