建构有效课堂的重点

课程改革的同时不免产生一些副作用。因此,在教学实践中,执教者要从教学的本原出发,连接新旧知识;追求简约课堂,抓住课程实质;遵循课堂原生态,捕捉学生真实想法;参与教学活动,让学生在实践中亲自解决问题,力求构建有效课堂。     

“和而不同”乃幸福的本原——谈孔子“和而不同”思想的现实意义

"和而不同"是孔子提出的一个哲学命题。他在《论语·子路》中这样说:"君子和而不同,小人同而不和。"意思是说,君子追求和谐一体但能容纳不同观点,小人强求步调一致而排斥任何不同意见。"和"有融合、调和、和谐等含义,"同"是相同、一致、同一等意思,两词的现代词义相近,但在中国传统哲学里它们的涵义完全不同。孔子之前,西周末至春秋有过两次"和同"之辨,基本厘清了"和"与"同"     

大学生态:本原特性、现实观照与治理要义

近年来,学界对大学生态的研究主要集中在具体存在问题、影响因素及对策建议上,而从宏观视域对大学生态的观照还不够,尤其是缺乏对大学生态内涵深度和广度的研究。有鉴于此,本文冀望通过对大学生态本原特性的学理透视,剖析其应然特征;同时,通过对大学生态现实观照的事实描摹,全面挖掘其危机表现,在此基础上,进一步梳理大学生态的治理要义,尝试为匡扶大学生态提供基本思路。     

徐斌素描

●数学无痕教育,不仅是一种教育方式,更是一种教育思想,是一种教育心理学的规律和原则,是一种教育的美学和哲学境界,是一种对教育本原的追寻。●让学生在不知不觉中开始学习,是无痕教育追寻的基本境界。●从某种意义上说,要使学习过程更贴近学生,更自然,就需要掌握进与退的艺术。     

本原、本体、本质、辩证与有无——论老子“道”论意涵的五个维度

"道"论作为老子哲学思想的核心内容,它的出现标志着中国传统哲学理论发展到了一个全新的水平。由本原、本体、本质、辩证与有无五个维度出发,对"道"论的意涵进行阐释,是一次全新的尝试。这一尝试对于我们从宇宙本原、根本存在、自然本质、辩证法思想、"有"和"无"的义理来把握"道"有着极为重要的意义。同时,也对"道"论的传统价值和现实意义进行了说明。     

再谈“分数”教学的三个本原性问题

"分数的意义"一课是各级各类小学数学教学研究活动的高频课例,也是许多名教师反复玩味打磨的课例,听了那么多关于"分数意义"的课例,你思考过这些设计各异的课例背后面关于分数教学的本质的、本原性的问题吗?在听课后如何深度思考的问题上,陆晓林老师的文章会对我们有所启示。     

五四新文学的"小雨点"——论陈衡哲的小说创作

陈衡哲是中国新文学第一位女作家,她的小说不多,但有着自己的独特个性,呈现出不同于大多数同时代作家的清新、理性气象。由于种种原因,关于陈衡哲及其作品的研究比较少,甚至有人说她的小说与当时国内的主流小说不一致。但是,从以“五四”为起点的现代性文学的基本特征来看,它们仍然体现了中国现代小说初期创作的面貌和特色,体现了现代人学思想的内涵。     

把握课标要求 走出合作误区——以历史学科为例

合作学习是一种教学设计和教学行为,在开展过程中已充分显示出它的效用,但在许多老师身上也存在一些问题：忽视学生合作“品质”的培养;合作小组的组建不科学;没有把握合作时机。针对以上现象,笔者认为要通过宣传、实践、激励功能塑造学生的合作“品质”：合作小组的组建要遵循指导性、民主性、灵活性原则;合作学习开展的时机要遵循“量”的原则、“质”的原则、“差异”原则、“共荣”原则     

还熊德明普通公民之本原

对于熊德明来 说,无论是在公司 当管理人的白领, 还是外出为父老乡 亲讨薪维权,其实 都超出了一己能力。 而包围她的媒体、 律师和公司只是视 她为一个吸引眼球 的工具,全然没有 将她当作一个具体 的、活生生的人     

体育竞争情报的理论渊源与本质内涵解读

采用历史分析、逻辑推理与文献检索等研究方法,归纳总结体育竞争情报的理论渊源,解读体育竞争情报的本质内涵.研究认为:体育竞争情报是从军事学理论、现代竞争理论、战略管理理论、核心竞争力理论、情报学和竞争情报等相关理论中演化而来,彼此之间有着一定的亲缘关系,其中,竞争优势是贯穿以上各个理论发展的一条核心主线;揭示体育竞争情报本应就是体育情报之本原概念.