全文获取类型
收费全文 | 24095篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 40篇 |
专业分类
教育 | 20995篇 |
科学研究 | 775篇 |
各国文化 | 57篇 |
体育 | 497篇 |
综合类 | 439篇 |
文化理论 | 76篇 |
信息传播 | 1320篇 |
出版年
2024年 | 128篇 |
2023年 | 517篇 |
2022年 | 654篇 |
2021年 | 830篇 |
2020年 | 917篇 |
2019年 | 1014篇 |
2018年 | 418篇 |
2017年 | 695篇 |
2016年 | 859篇 |
2015年 | 1381篇 |
2014年 | 2909篇 |
2013年 | 1545篇 |
2012年 | 1682篇 |
2011年 | 1818篇 |
2010年 | 1576篇 |
2009年 | 1403篇 |
2008年 | 1533篇 |
2007年 | 1138篇 |
2006年 | 832篇 |
2005年 | 735篇 |
2004年 | 390篇 |
2003年 | 274篇 |
2002年 | 256篇 |
2001年 | 209篇 |
2000年 | 137篇 |
1999年 | 65篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 19篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
131.
132.
颜花真 《福建基础教育研究》2022,(3):64-67
基于延续和传承闽南语的文化诉求,根据低年级儿童的特点,学校开发并实施小学低段闽南语绘本校本教材。主要对校本教材开发原则的明确、课程体系的构建、语言表达的规范和教材的实施运用进行具体阐述。只有富有实践意义的开发原则,系统有层次的课程体系,规范科学的语言表达,合理的教学实施,才能保证校本教材切合学校和学生实际,发挥最大的育人功能。 相似文献
133.
我们金二小学经过多年的思考和实践,把办学思想确定为:“全面贯彻教育方针。一切以学生的发展为本,一切以教师的发展为本,一切以学校的发展为本,努力提高教育教学质量”,并以“提高教师课堂教学实施创新教育能力的研究”为切入点,以教育科研和科技创新教育为学校的办学特色,努力向办学理念现代化,管理手段科学化,教师队伍专业化,办学条件优越,育人环境优美,教育质量一流的方向发展, 相似文献
134.
《周礼注疏删翼》自崇祯十二年(1639)年叶培恕于昆山县署刊刻之后,流传开来,到清乾隆时期,该书版本产生了较大变化,出现了四库本。总体而言,《周礼注疏删翼》版本可分为两大类,一类是以明崇祯十二年叶培恕昆山县署刻本为基础,翻刻、重刻而来,该类在《周礼注疏删翼》版本流传过程中占据主流,另一类是清乾隆四库抄本及其之后的影印本。四库影印本出现后,传播很快,数量日益增多,目前国内外均有不少收藏。 相似文献
135.
惠幼莲 《课程.教材.教法》2007,27(9)
高等师范教育面向基础教育,适应和服务于基础教育。高等师范院校英语综合课程是高等师范院校外语专业的主课程。文学作品是该课程的核心内容。生本教育理念与师范教育有着深厚的渊源。英语教师应该在研究基础教育改革的同时,率先引入生本教育的先进教学理念,探究出一条科学与艺术紧密结合的教学途径。 相似文献
136.
《读史方舆纪要》是明末清初学者顾祖禹撰写的一部历史地理名著。该书虽有多种版本流布,但多有错讹缺失,少有精本传世,严重影响了这部名著价值的发挥。中华书局出版的由贺次君、施和金先生校勘的《读史方舆纪要》弥补了这一缺憾。 相似文献
137.
本文对“媒介化”研究的基本共识——媒介的“去本质化”进行探讨,并以此为起点,对三种研究视角的分野——制度主义视角、社会建构视角、技术/物质视角进行梳理与分析。三者之间的根本分歧在于对“媒介是什么”的不同解答。制度主义视角下,媒介被视为独立或半独立的社会制度,媒介化即媒介制度性地“他律”着其他社会机构或系统的过程;社会建构视角下,媒介是一种能够改变交流模式的情境,媒介化即人类通过媒介嵌入日常生活世界与建构现实的过程;在技术/物质视角下,媒介是一种基础设施,媒介化可以被视为一场运动,通过这场运动,媒介技术及相关技艺成为人们日常生活中不可或缺之物,实践与空间都变成要在物理/物质层面去适应媒介的存在。本文认为,中国语境下的媒介化研究可遵循两条主要路径:一是围绕三种视角的交叉融合本土化研究;二是围绕媒介化的研究困境与学术启发进行辩证性的考察,以期寻找我国传播学研究的主体性,积极回应传播学中的“中国问题”。 相似文献
138.
"校本"不是一个独立的概念,而是一个开放的概念.有人认为当教研重心下移到学校后,规模大、条件好、教师素质高的学校,才有能力开展校本教研. 相似文献
139.
仲微微 《济宁师范专科学校学报》2020,(5):25-32
绘本兼有图、文两个基本属性,具有多模态的特征。从多模态话语分析视角,依据Martinec和Salway建立的图文关系分析模式,对英文叙事绘本中图文逻辑语义关系进行分析,指出绘本中图像和文字存在详述、延展、增强三种逻辑语义关系。翻译绘本时,译者应关注图文之间的逻辑语义关系,不能将文字和图像割裂开进行翻译。 相似文献
140.