浅谈幼儿园绘本教学的组织策略

绘本教学能够对幼儿各方面的发展产生极大程度上的促进作用,其所具备的教育价值不可谓不独特。本文从最初的阅读环境到最后的教学环节之间一系列方面作为切入点,进一步探讨了有效组织幼儿园绘本教学的策略,由此来更大程度上促进有效开展幼儿园绘本教学方面的活动,有效地展示出绘本教学活动所具备的价值。     

初中英语生本教学理念探讨

初中是基础教育的重要阶段,为提高教学效果,有必要进一步提高学生的主观能动性。生本教学理念强调从学生出发,可充分尊重学生的受教育主体地位。对此,在参考相关文献资料的基础上,从生本教育理念的应用价值入手,分析了该理念在初中英语教学中的有效应用策略,以供参考。     

“中职升本”学生管理工作中以人为本理念的应用

以大连海洋大学应用技术学院“中职升本”教育为例,探索在学生管理工作中的以人为本理念的应用。通过引入以人为本的教育理念,提高学生管理工作的效率和成效,构建以人为本的学生管理工作制度,营造良好的学生管理工作氛围,建立有效的师生沟通机制,为学生更好地成长成才与就业服务。     

视其所以，观其所由，察其所安——做层级式园本研训，助力教师观察分析

教育家蒙台梭利认为:“要教育幼儿就要了解幼儿,而观察幼儿正是了解幼儿的主要途径之一,是教师进行有效指导的前提。”游戏是幼儿重要的生活方式,因此,理解游戏、理解童年、理解幼儿的生活应该成为教师的必修课。教师在指导游戏时要根据每种游戏的特点及幼儿的需求进行指导,成为幼儿游戏过程中的追踪者和观察者。     

找准支点 创新管理 构建课程

一所幼儿园要想持续稳定地发展,必须要进行科学的管理,要有先进的管理理念作为支撑。目前,幼儿园课程改革如火如荼地进行,课程游戏化也已经向纵深发展,在这样一种新的形势下,幼儿园该如何建立新型的管理机制来推动教学改革,以此促进幼儿园的发展呢?古希腊伟大的物理学家阿基米德曾说:给我一个支点,我能撬动整个地球。     

仿写、续写与创编:绘本语言的低年级写话教学

绘本是国际上公认最适合幼儿与低年级学生阅读的图书。绘本的语言简短精炼,构思巧妙,表达精准且细腻,是写话最佳的“范本”。小学低年级写话教学中,可以模仿绘本故事中的典型句式进行写作。绘本续写,能充分发挥学生的想象力;而绘本创编,则可以训练学生的谋篇布局、创意等创造力。     

关于中学音乐教学中审美教育的感想

在音乐教学过程中，树立以育人为本的，加强审美教育，才能保证美育的效果。在教学中，要积极引导学生对音乐的各种要求，各种表现形式作出整体性反应，要积极引导学生感受、体验，表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，如何突出审美教育呢？我认为应从下面几个方面进行操作：     

图书馆发展重在以人才为本

针对21世纪对图书馆工作提出的新问题，本文分析了目前图书馆人力资源的状况，提出坚持“以人为本”加强人力资源的开发与管理，对促进图书馆发展有着至关重要的意义。     

道德为本的英语课堂教学设计：基于AMO理论

指向核心素养的英语课堂教学理应以道德为本。从发展机制的角度,在AMO理论的指引下,结合A、M、O三个因素,明晰教学目标体系、创设有效德育情境、组织课内外活动,重新建构英语育德课堂教学设计模式。     

儿童绘本的畅销因素分析--基于当当网客户匿名评论的研究

笔者研究发现：儿童兴趣、绘本人物与儿童的相似性、绘本的教育意义、文字数量、画面依次为家长购买绘本时最为关注的因素;绘本写作中运用儿童视角可以增强绘本对家长的吸引力;绘本阅读体验以及试读、导读会提升家长的绘本消费预期和对绘本的评价。笔者认为,绘本出版应将图画、文字、教育意义和读者阅读体验作为核心要素,同时在发行推广中强化家长教育,增强体验式营销的力度。