应用型本科中职本人才培养的研究与实践

随着高等教育的发展,继传统本科教育之后,中职升本成为我国高等教育中的一个重要的分支。中职本学生生源来自技校,由于没有经历过高中阶段的学习,直接升本后给普通高等院校的人才培养带来了不小的冲击。以机械专业中职升本学生培养为例,就如何区别于传统高起本人才培养,制定中职升本专业人才培养方案提出了一些思路和措施,并在实践中开展应用,效果显著。     

应用型本科院校学生非常规能力培养课程研究——以齐齐哈尔工程学院为例

本文介绍了非常规能力和课程的相关理论,分析了齐齐哈尔工程学院学生非常规能力培养课程设置内容,希望能为同类院校提供借鉴。     

应用心理学本科专业人才培养模式探讨

虽然高校为社会输送了大量应用心理学专业人才,但其培养模式有许多问题仍待解决。本文从分析应用心理学本科专业人才培养现状入手,从培养方向、课程设置和实践教学三方面提出了应用心理学专业人才的培养模式。     

在本科化学教学中提高学生的科研水平和创新能力

在当代的高等教育中,提高学生的科研水平和创新意识对于国家的科学技术发展和学生思维能力的提高具有重要的现实意义。本文通过对本科化学教学的多个环节进行研究和探索,并结合江苏师范大学化学学科的教学条件,总结了几种切实可行的执行方案,以逐步培养本科生的科研素质,并逐渐提升学生的创新能力。     

校企合作“双创业导师制”探赜

在高职学生创业比例明显提升的形势下,根据高职教育的目标和学生特点,如何通过构建校企合作背景下的“双创业导师制”模式,鼓励和引导高职学生创新与创业,是高职创业教育中的一个重要思路,文章对此提出相关分析和构思以供借鉴.     

高师教育类课程教学中存在的问题与对策

一教育类课程教学中存在的主要问题21世纪,我国高等教育步入一个新的历史时期,新建本科院校大多为以前的高职高师,不断扩大的招生规模使我国高等师范教育事业出现了生气勃勃的局面,为基础教育提供了大量的后备人才。同时由于人口出生率低,中小学生源紧缩,出现师范大学生就业难的严峻现实,引起了社会极大的关注和期望。课堂教学是高校人才培养的重要形式,课堂教学质量的高低,直接影响着人才培养的质量。高师教育类课程体现着师范性,是教师教育体系的重要组成,对于培养目标实现有重要意义。无情的现实是教育类课程课堂教学质量不高。尽管通     

应用型本科高校地矿类专业产学研合作教育的实践与思考——以宿州学院为例

在阐述产学研合作教育概况和地矿类专业开展产学研合作教育必要性的基础上,以宿州学院为例,对地矿类专业产学研合作教育现状、存在问题进行了系统分析,并结合笔者多年的实践教学经验,提出地矿类专业开展产学研合作教育的建议和对策,为应用型本科高校开展产学研合作教育提供一定的参考和借鉴.     

应用型本科院校学生工作内涵式发展的路径选择

随着高等教育的发展,高校学生工作已经由以前传统的"思想政治工作"演变为以"教育、管理、服务"为主要内容和基本职能的综合性育人工程。本文借鉴路径依赖选择理论,以新的时代背景下高校学生管理工作内涵式发展为研究对象,通过研究应用型本科院校学生工作面临的新特点、新问题、新的发展趋势,探索新形势下学生工作内涵式发展模式,运用路径依赖选择相关理论,规避受传统理念影响在管理过程中产生的不当制度和方法,在一定程度上可以为应用型本科院校学生工作提供实践探索,对于研究未来的学生工作机制走向有一定的借鉴意义。     

普通高等学校实施本科导师制的实践与反思

进一步提高大学教育质量已成为当前我国发展高等教育的热点与难点问题.文章在对本科生导师制的现实意义进行分析的基础上,提出了积极建构有利于实施导师制的保障机制、运行机制和激励机制,并进行了经验反思,以实现培养具有创新精神、实践能力的高素质专门人才的教育目标.