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32.
王连侠 《滁州职业技术学院学报》2003,2(3):66-70
关注人的自身发展,关注人的全面写作素养的养成,关注写作的内在规律,是朱光潜作文观的 核心。写作之外看写作,作文教学是一个内外结合、循序渐进的过程。本文试图从作文的过程论、境界论、作者 的素养趣味论三个方面探讨朱光潜的作文观,深入挖掘可供今天中学作文教学借鉴的传统教育财富。 相似文献
33.
焦伟 《山东教育学院学报》2001,16(6):64-66
本从对《艺心理学》的性质探讨入手,指出该书在本质上是要解决美学的艺术与艺术的美学问题,以及它对于当代中国艺学和美学发展的理论和现实意义。 相似文献
34.
2008年9月至11月,<深圳商报>"文化广场"发起"我读30年--大时代中的私人阅读史"系列专访,请专家学者讲改革开放30年里印象最深刻或对他们影响最大的30本书.受访者大多列出30本,以古诗文名物考证知名的学者扬之水,却只列了3本. 相似文献
35.
朱光潜的前期美学建构既要面对现代美学"启蒙"的价值诉求,又要面对西方美学由"艺术哲学"转向非理性艺术本体追问的同样复杂的理论转型,其中产生了美学原理和艺术批评之间的矛盾冲突。克罗齐认为美学是艺术家心灵的独创:艺术即直觉、直觉即表现,以此高扬美学和艺术的独立性。朱光潜接受了直觉、形式等在美学中的独立作用,并结合中国古典诗学和文艺心理学的理论,将哲学层面的美学原理转化成为主体性特征的审美经验。这不仅是中西理论矛盾的调和,更为中国现代美学的发展提供了一条新的学科范式与研究方向。 相似文献
36.
萧湛 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2013,(2):151-155
朱光潜"人生的艺术化"命题,其内涵编码围绕"狄奥尼索斯精神"和"阿波罗精神"的辩证运动展开,其逻辑构造融合了众多西方近现代美学与伦理学资源。对朱光潜这一理论编织过程进行详细辨析,同时探讨其"人生的艺术化"之必行性及可能性,从而完整展现这一命题所提出的意图、构造程序及所欲达到的最终效果,这对完整深入理解朱光潜的美育理论,将大有裨益。 相似文献
37.
本文从对朱光潜先生独特的翻译与研究、学习密切结合的学术路径的分析入手,对翻译与研究、学习之间的密切结合及其载体变译、思想与语言的统一结合进行系统、全面的论述,并就其在翻译理论研究及翻译实践中所追求的"和谐"进行客观的评价。"和谐翻译观"这一翻译理论对翻译实践活动有重要的指导意义。 相似文献
38.
美学家朱光潜说:“人因为持守而变得美丽。”从走上工作岗位那天起,我在村小这块看似贫瘠的园地里,持守自己的信念,辛勤耕耘了8年。8年来,我经历了“火热的激情——冰冷的苦涩——盲从的突围——积极的探索——丰收的美丽”的成长历程。 相似文献
39.
40.
朱光潜说:“所谓文学,就是以言达意的一种美术。”(《无言之美》)而意既不能以言尽达,也不可以言尽达,文学讲究的是含蓄。相对于其他文学样式来说,诗歌更具含蓄美。诗是诗人感悟生活,凝聚意象,升华并创造意境。 相似文献