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81.
2006年全国教育事业发展统计公报 总被引:5,自引:0,他引:5
2006年是我国全面实施“十一五”规划的开局之年,在党中央、国务院的正确领导下,全国教育事业发展取得新进展,各级教育规模持续增长,入学机会进一步加大,教育资源配置水平有所提高,非义务民办教育发展尤为迅速。 相似文献
82.
美国《高等教育法》的历史演变分析 总被引:7,自引:0,他引:7
美国自1965年颁布<高等教育法>以来,历经多次重大修改,各具特色.修改总趋势为,从确立联邦政府的教育责任,到完善联邦政府的教育投资.但是,后来的发展在一定程度上也背离了资助贫困,维护高等教育机会公平的立法宗旨. 相似文献
83.
《基础教育(重庆)》2005,(4):5-5
“缩小贫富差距最重要的手段是教育.而不是税收。”首都经济贸易大学副校长郝如玉委员说。“我国贫富差距的核心问题是低收人群体的大量存在.他们绝大多数没有受过教育或仅受过很少教育。只有给低收入者提供更多的受教育机会,提高他们的生产能力,他们才能更多地参与市场竞争,分享到更多经济增长的成果,这才真正有利于缩小贫富差距。 相似文献
84.
李阳 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(3):89-90,98
诱惑侦查是刑事诉讼中的一种特殊的侦查手段,在实践中被广泛采用又极具争议,本文从诱惑侦查的基本类型入手,分析了其实行的必要性,合法性及法律后果,并对实践中的诱惑侦查进行规制,将我国的诱惑侦查纳入法制的运行轨道。 相似文献
85.
黄一红 《中小学心理健康教育》2005,(2):38-39
在大多数教师的工作经验介绍中,都是如何抓好"尖子生"与"后进生"的经验,而夹于前两种学生之间的大部分不"显眼"、不"突出",处于被遗忘角落的学生,姑且称为"中层生",却很少有人谈起,这些学生被忽视的原因大概有下面几点: 相似文献
86.
以普通高校本科教学工作水平评估为契机深化基础课实验教学与管理的改革 总被引:3,自引:0,他引:3
孙正强 《中国现代教育装备》2005,(3):43-44
教育部在已实施的“质量工程”中决定,建立五年一轮的普通高等学校教学评估制度,对我国所有普通高等学校进行教学评估,并建立普通高等学校教学状态数据采集和发布制度。这对于我校来讲无疑是一次挑战与机遇并存的机会,必将推动教学改革和建设,对促进我校提高教学管理水平、提高教学质量,增强学校的凝聚力,充分调动教师教学、学生学习的积极性,为学校今后的发展打下坚实的基础。为此,我们必须认真贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想,把教学工作放在学校各项工作的中心地位,加大经费投入,改善办学条件,加强… 相似文献
87.
88.
缺乏实质性的参与是目前课堂教学的主要症结。我们经常可以看到一个教学班中,总有一部分学生没有机会发言,而某一学生在一节课中却出尽了风头。小组学习中,有的抢着说,有的一言不发,甚至毫无表情;有时一个学生发言,其他学生不认真倾听,而是各说各的。教师的组织者与引导者的作用通常也只是采用简单的问答方式,学生忙得不亦乐乎,表面上看是师生互动, 相似文献
89.
高等教育财政政策对入学机会和资源分配公平的促进 总被引:19,自引:0,他引:19
本研究使用2004年大学生经济情况问卷调查数据发现,在重点高校中, 来自较高收入群体的学生比例占据了明显的优势。入学机会的差距主要源自长期因素带来的学习能力上的差异。与重点高校相比,“高收费 低资助”的状况在一般院校中表现突出。这造成低收入家庭承受了较重的高等教育个人支出负担;学费对入学机会的负面影响要大于学生资助的正面促进作用。要达到促进入学机会和资源分配公平性的目标,应尽快改变一般院校中“高收费 低资助”的财政现状,普遍推行“高收费 高资助”的财政政策。 相似文献
90.
我出身贫寒家庭,上学晚,是祖国人民培养了我,靠人民助学金,我成了中山大学的毕业主。当我的事业有所成就时,理所当然地应回报国家、社会。我希望出席今天仪式的所有获得奖学金的周学,都能努力学习,学成后报效祖国人民。贫穷不是耻辱,只要有志气。可以把贫穷变为成材的动力。 ──曾宪梓 相似文献