浅谈职高专业课课堂提问

课堂提问的形式多种多样,但未必都适用于专业课课堂教学.本文通过专业课的课堂提问总结了几种提高专业课教学效率的方法.     

浅析利用教学资源促进《机械基础》教与学的转变

本文探讨教师如何转变<机械基础>课堂教学理念,把握教学资源,提升教材等教学资源的能力,提高驾驭课堂的能力,增强学生学习的主体意识学会学习,使教与学向高效课堂教学的方向转化.     

无处不在的仿生发明

人类科学,其实很大程度是仿生学。从飞机到潜艇,从建筑材料到航天技术,仿生学的成果随处可见。下面几种发明的设计灵感都来源于动物和人类,充分体现了大自然的神奇力量。     

火蚂蚁“救生筏”

当一座城市遭遇洪水时,人们会把沙袋一个个堆起来,抬高防洪堤。然而当火蚂蚁群遇到洪水时,它们会手挽手聚集在一起,组成一个救生筏。火蚂蚁是如何完成这项惊人壮举的呢?佐治亚理工学院的工程学教授大卫.胡和研究生内森.米洛特曾听说,野外一个由火蚂蚁组成的救生筏一直持续了好几周。米洛特说:它们会把蚁群的所有卵都集中到一起,穿过地下通道逃生,如果洪水已经淹没地面,它们会立刻彼此相拥在一起,组成一个巨大的救生筏。他们同佐治亚理工学院的系统工程学     

燕山大学

燕山大学源于哈尔滨工业大学,始建于1920年。1958年哈尔滨工业大学重型机械系及相关专业成建制迁至工业重镇齐齐哈尔市富拉尔基区,组建了哈尔滨工业大学重型机械学院。1960年独立办学,定名为东北重型机械学院。1978年被确定为全国重点高等院校。1985年至1997年学校整体南迁秦皇岛市。1997年1月经原国家教委批准,更名为燕山大学。1998年,由原机械工业部划到河北省,实行中央与地方共建,以河北省管理为主。2006年,国防科工委和河北省共建燕山大学。2009年,工信部、国家国防科工局和河北省共建燕山大学。     

新加坡留学要求

一、教育体制新加坡是位于马来西亚半岛南端的一个小岛国,地处太平洋和印度洋航运要道马六甲海峡的出入口,是世界的十字路口之一。当地约400万人     

关于在机械专业课教学中培养学生创新能力的行动研究报告

在应试教育的桎梏下,机械专业课教学模式普遍存在单一现象,在很大程度上制约了学生创造性的发挥,为了培养学生的创新能力,本文主要从改善教师的营造氛围、培养学生兴趣、求异思维能力和探寻新知等方面加以研究。     

田间地头的独特风景 涉农职教的发展方向

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要内容。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用,推进城乡、区域合作,增强服务‘三农’能力。加强涉农专业建设,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。     

中职机械专业学生学习心理与训练策略初探

文化基础较差、无明确的学习目标、缺乏学习兴趣、没有良好的学习习惯等是中职学生的普遍特征。学习动机与学习兴趣的激发,能使学生形成健康的学习心理：本文通过机械专业实践教学中训练策略的探讨,来阐述提高学习效率的方法。