强化学生工程应用能力培养的研究与实践

在高校转型的过程中,加强学生工程应用能力培养是提高应用型人才质量的重要途径.根据制造业对数控技术应用人才的工程能力要求,制定课程的培养目标,重组教学内容,重构教学计划,探索了模块化、团队化和层次化的考核方式,实践表明对强化学生工程应用能力有明显的效果.     

『项目教学法』--中德职教师资进修项目收获之一

来自中国职业学校数控技术专业的几十位一线骨干教师．怀着强烈的求知欲望。肩负着历史赋予的使命。在为期6周的在德培训期间，如饥似渴地汲取现代职教理论。特别是专业教学论、专业教学法方面的知识。多年来在传统教学模式下苦苦摸索各种教学方法的中国职业教育教师们。常常在“教”的方法上冥思苦想。而当亲身接触到以学生综合能力培养为目标的“项目教学法”时，眼前不禁为之一亮。在对比与反思中，从显性的差距看到隐性的问题。真正认识到从强调学生“学”的方法上入手，才是现代教学理论的实质。其收获真是“胜读十年书”。     

单片机技术在磷肥包装自动生产线上的应用

提出了在磷肥自动包装生产线上运用单片机技术时的机械设计建议方案和系统硬件构成,列举了系统控制的程序流程图.本设计具有广泛的应用价值.     

仿铸铝涂料的研究及应用

阐述了用自制的丙烯酸树脂配合缩二脲N-75制成具有铸铝感金属涂料应用于机械部件表面涂装的新工艺。介绍了树脂的合成及在涂料配方中的应用，并列举了影响涂料性能的相关工艺条件。     

机械产品设计与制造中的价值工程应用

提高企业的竞争力,必须提高产品的性能价格比,对于机械产品来说,就必须在设计与制造中大力推广价值工程,并符合可持续发展的要求。     

浅谈物理教学中创造性思维能力的培养

随着教育观念的转变和更新,教学中在要求学生掌握基础知识和基本技能的同时,发展能力、培养能力已愈来愈受到人们的高度重视。下面从几个方面谈谈在物理教学中如何培养学生的创造性思维能力。一、创设情境,诱发学习动机动机是为实现一定的目的而行动的原因,大脑思考必须要有动机,没有动机的思考只能是本能的重复和再现。一般来说,思维动机可分为外因和内因,如何借助外因使内因起作用,提高思维动机和兴趣,这正是教师发挥主导作用     

开发形象思维培养创新能力--机械基础课教学中的几点体会

开发学生的形象思维,是提高机械基础课教学效果的有效途径。     

基于单片机控制系统的数控X-Y工作台设计

结合机电一体化课程设计教学环节需要,设计用单片机作为控制系统的X-Y工作台.X-Y工作台就是能分别沿着X向和Y向移动的工作台.通过论述X-Y工作台机械结构设计和控制电路接口设计,阐述了机电一体化设计中的共性和关键技术.     

改善犁耕机组牵引性能的探讨

针对耕作机械在作业中牵引阻力大、消耗动力多的情况，以犁为例，分析了影响耕作机械牵引性能的因素，并提出减少牵引阻力，改善牵引性能的建议。     

国内虚拟演播室系统简介

在 BIRTV2 0 0 0展览会上 ,虚拟演播室成为本次展会的一个亮点。本文主要介绍了目前国内市场上的采用机械跟踪方式的 Larus T M和 Otus TM及国产的大洋 VRset和 Sobey Vset的虚拟演播室系统的特点 ;采用图像分析识别方式的 ORAD Cyberset和 RT-SET的 Ibis虚拟演播室系统的特点 ;同时也介绍了方正虚拟布景系统和 Trinity虚拟场景系统的特点