高职计算机类专业教学改革中的两个问题

市场经济的迅速发展使得各类专业时冷时热,靠热门专业吃饭会导致人才培养的无序和浪费。只有提高专业核心竞争力才是办学的出路。高职计算机类专业的办学规模迅速增大,不可避免地要面对专业设置、专业核心竞争力的培养,以及学生就业等问题。这些问题的解决对提高学生的就业能力、提高人才培养效率意义重大。     

中职机电专业教学计划制定的实践与探讨

在计划经济时期,由于人才匮乏,中专学校机电专业的培养目标是培养能适应社会主义计划经济发展的中等“技术型”人才。在当今市场经济时期,机电专业的培养目标是培养能适应社会主义市场经济发展的中等技术“应用型”人才。     

电子信息类专业计算机课程教学改革的构想

在武汉大学面向21世纪教学改革计划的资助下，我们承担的“电子信息类专业计算机系列课程综合改革研究”项目经过调查研究，围绕着如何将学生培养成为高素质复合型人才的总目标，对我院电子信息类专业计算机系列课程的综合改革进行了思考与探索。本文就是我们的初步分析与认识。     

谈单片机原理与应用教学改革

单片机原理与应用课是机电、计算机类各专业的必修课。该课既涉及计算机软硬件知识，又要求学生有较好的电路基础，所以教与学都存在一定的难度。教学中进行如下改革尝试，取得了较好的教学效果：增加感性教学，培养学生兴趣；发掘学生的主观能动性；增加实训制作环节，提高动手能力；自制实验设备，改善实验效果。     

应用型高校计算机类专业人才培养模式研究——以集宁师范学院为例

人才培养模式在人才培养质量中具有重要作用,对人才培养模式进行改革是提升人才培养质量的关键。本文针对应用型本科院校计算机类专业的办学特点,在明确了人才培养模式的作用以及内涵的前提下,研究其影响因素。探索发展本科层次职业教育,构建以企业中的实际需求为导向、以校企合作为方式、以培养实践动手能力为重点,更加适合应用型本科院校的人才培养模式。     

中职学校建筑类专业“共享工地”实践教学探索

本文阐述“共享工地”的内涵及其运行机制,分析“共享工地”人才培养模式,论述“共享工地”实践教学及其课程体系,并从实践教学及改革成效等方面分析中职学校建筑类专业“共享工地”实践教学改革的成效,为职业教育建筑类专业教学改革提供参考。     

兴趣导向多信息技术融合模式下教学方法研究与实践——以《机电传动控制》课程为例

推动“中国制造2025”进程,培养一批高素质机电专业型人才势在必行,这也是高校对机械类专业大学生培养目标的具体要求。机电类专业基础课《机电传动控制》则为实现这一人才目标提供了强有力的工具。以基本技能为目标组建学生兴趣小组,精心设计课程教学,将课程内容与基本技能融合,多信息技术贯穿教学并维持学生兴趣,达到事半功倍的效果。文章从提高学生主动性、信息技术下教学内容多样性等方面对教学方法进行探讨,为专业基础课和专业课程的教学提供借鉴和参考价值。     

职校汽修实训教学的实践与探索——基于全国技能大赛汽车机电维修赛项成果转化

全国职业院校技能大赛是我国职业教育的一项重大创新,是深化产教融合、校企合作的重要途径。青岛军民融合学院将全国技能大赛汽车机电维修赛项获奖成果最大限度转化为实训教学资源,通过"以赛促教,以赛促学"的理念,推动汽修专业实训教学改革,使全专业范围内都能享受到技能竞赛的成果,有力推进了汽修实训教学改革。     

地方高校经管类专业应用型人才培养问题研究

应用型人才的培养应以先进的教育教学理念为指导,适应互联网、大数据、人工智能等现代信息技术挑战,深化产教融合、协同育人,培养区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。地方高校经管类专业应逐步强化行业企业参与专业办学的主体作用,推动行业企业参与应用型人才培养的全过程,构建以OBE教育教学理念为指导,以需求为导向,以产教协同育人为途径,以课程建设和教学改革为重点,以管理制度和质量评价为保障的应用型人才培养模式。     

机电专业学生专业技术应用能力培养方案研究

本文论述了在机电技术专业实行行动导向教学,科学选择和设计典型教学载体,将理论学习、能力训练和职业精神的培养融合一体,通过载体创设学习情境,进行专业技术应用能力培养,对学生适应社会需求有着明显的作用。