杂交水稻风云录

2011年9月,一则新闻引起了全国轰动：亩产900千克的高产杂交水稻获得成功!     

《妈妈,稻子熟了》阅读训练

导读树欲静而风不止,子欲养而亲不待。对于亲人,特别是父母,我们总是心存无限的感激。我们还小,知道孝,但还不真正懂得孝,我们的父母还在我们的身边,所以我们不容易体会上面两句话的含义。而对于有孝心,但由于种种原因又没能很好尽孝的儿女,他们内心的痛和遗憾才是一生都无法释怀的。著名科学家——被誉为"杂     

基于具身认知促进深度学习——以“小麦育种”复习课为例

基于具身认知理论,结合一体化情境教学和深度学习,开展“小麦育种”高三生物学专题复习课,设计以小麦为主线的一体化情境,通过小麦的起源问题、育种改良和育种方法选择3个探究性活动,以及互动生成学习达成路径,促进深度学习的真正发生。     

种业强芯:培育好种子关乎国计民生

粮食是社稷之本,种业是粮食之基。2022年年初发布的《中共中央国务院关于做好二〇二二年全面推进乡村振兴重点工作的意见》提出要继续全面实施种业振兴行动方案。种业强芯,科技是根本性的决定力量,关键是推动自主创新。近年来,为了把我国的种业发展好,确保“中国粮用中国种”,国家大力实施农业生物育种重大科技项目,开展种源关键核心技术攻关,扎实推进创新基地建设,取得了一系列标志性的成果。     

通过果蝇杂交实验培养学生的科研意识和能力

该文以普通遗传学课程中的果蝇杂交综合实验为载体,培养学生从事生物科学研究的意识和基本技能。安排学生自主设计杂交组合,并在课下完成了从亲本杂交至F2代出现等系列实验过程,引导学生摸拟完成了科研活动中的实验设计、实施、数据分析和论文写作的系统过程,为学生大四的毕业设计以及今后从事科研工作奠定基础。     

基于校企合作的生物育种专业人才培养模式研究

校企合作培养专业人才是消除学校教育与企业需求差异的有效方式之一。本文通过高校与种子企业联合培养生物育种专业人才的模式为例,探讨了校企合作联合培养生物育种专业人才的运行模式,包括联合制定人才培养方案,共建实验室和实践教学基地,共同承担理论和实践教学,通过合作科研培养人才等。总结了校企合作联合培养生物育种专业人才的成效,并对存在的问题进行了分析与展望。     

太空将是人类美丽的天上庄园

哇！一个个1千克多重的西红柿、160多克重的青椒、1米多长的黄瓜……你知道这些珍奇的菜肴是怎么来的吗？原来，它们是在太空遨游后返回地面的蔬菜“太空种子”，在地面结出与众不同的果实。这个方法就叫做“太空育种”。我国是最早开展太空育种研究的少数几个国家之一，10多年来成果斐然，不少太空果菜正在不知不觉间摆上了人们的餐桌哩。     

双低杂交油菜油研七号选育种业开发与推广应用

贵州省不但重视对科技成果的奖励,而且,更重视成果获奖后的转化推广工作。在省科技厅和省内相关部门的积极推动下,一批获奖成果在转化推广后取得了显著的经济和社会效益,为推动贵州经济社会的发展做出了积极的贡献。     

古代中国人种植了人类第一块稻田

农业生产与人类生存息息相关,所以农业生产一直是历史教学中的重要内容,农业的起源、主要农作物品种、家畜的饲养和耕种工具、耕作技术等都是教材中不可或缺的话题.限于篇幅,本文仅就新石器时期有关农业方面的一些重要发现做简要介绍.