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课改背景下,对如何利用各种教育途径,在青少年学生中进行民族团结教育,弘扬和培育民族精神这一课题,笔者在实践中做了以下有益的探索。一、在历史课堂教学中实施民族团结教育。课堂教学是民族团结教育的主要渠道,教材中有极为丰富的教育因素。怎样发掘、提炼、整合这些教育因素,通过有效载体和手段,让学生知情明理,最终形成一种意识和习惯,这是我们教育追求的目标。一部中国历史,说到底就是56个民族共同发展的历史。中华民族从几千年前就发生血缘联系,你中有我,我中有你,相互影响、融合。汉族本身的形成就是一个融合其他民族不断发展的过程,… 相似文献
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人教版《生物学》教材中“种子的萌发”一节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计,“测定种子的发芽率”的实验重在训练学生抽样检测的方法。对照实验的设计是科学研究的一种非常重要的方法,学会这种方法也可为物理、化学课的学习打下基础。因此本节课的教学重点是对照实验的设计和抽样检测的方法、分析实验结果得出正确的结论。而对照实验的设计又是本节课的教学难点。 相似文献
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用火焰原子吸收法测定了柳树种子中的Ca、Zn、Fe、Cu、K、Na、Co、Ni、Mn、Cr、Mg等微量元素,为柳树种子资源的开发提供了依据.各元素的回收率在92%~105%.结果表明,柳树种子富含人体所需的微量元素及大量元素. 相似文献
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他是一位真正的耕耘者,他心怀天下,淡泊名利,专注田畴,毕生梦想就是让人远离饥饿。他半个世纪扎根田头,从事高产水稻研究,攻千重关:主持创研的杂交水稻超高产制种配套新技术,获得第二十届日内瓦国际发明金奖,并创下我国籼稻制种单产之冠,被美誉为"东方水稻制种魔术师",他亲自选育的超级稻单产连续三年刷新水稻世界单产新记录,荣获<大世界基尼斯之最>,殊荣"连续最多年培育高产水稻的人"……"世界光身杂交稻开拓育种家"等光荣称号。他,就是2005感动福建十大人物之一、我国著名杂交水稻育种制种家、国家级有突出贡献专家刘文炳研究员。 相似文献
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本文对汕优559制种田父母本特性,秧田、本田栽培肥水管理和病虫害防治要点及花期调节、授粉等制种关键技术进行了阐述。 相似文献
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不同引发回干处理对糯玉米种子萌发的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
《文山学院学报》2016,(3):101-106
为研究引发回干处理对糯玉米种子萌发的影响,分别用不同浓度的NaCl溶液、KNO3溶液、H_2O_2、PEG处理中糯二号玉米种子,放置于25℃的恒温培养箱内进行萌发实验。测定计算糯玉米种子的发芽率、发芽势以及萌发阶段可溶性糖、可溶性蛋白、丙二醛(MDA)和过氧化氢酶(CAT)的含量。结果显示,经0.50% NaCl和0.75% H_2O_2引发回干处理的糯玉米种子发芽率比较高;经15% PEG引发回干处理的可溶性糖含量、可溶性蛋白含量、过氧化氢酶活性相对其他处理比较高;经引发回干处理的中糯二号玉米与水引发的相比,丙二醛的含量略有下降。结果表明,对种子进行引发回干处理能在一定程度上提高种子的萌发率,影响种子内的某些生理物质的含量。 相似文献
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中学生早恋是常见现象,作为班主任如何因势利导?本文通过一个中学生恋爱的案例分析,来阐述如何引导中学生建立正确的爱情观,同时分析教师如何采取行之有效的措施对待中学生恋爱. 相似文献