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耶可布森 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):2
是哪个播种人,走在地上,播下我们内心的火种?种子从他紧握的掌心射出,像彩虹的弧线,落在冻土上,沃土上,热沙上。它们静静地睡在那儿,贪婪的吸着我们的生命,直到把土地轰裂成片片,为了长出这朵你看到的向阳花, 相似文献
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一、《生命的结构》单元介绍《生命的结构》是小学三年级的一个主题单元,有五个探究活动——寻找种子、种子的生长、相识小龙虾、观察蜗牛、甲壳虫贝丝,学生通过直接观察这些动植物并培育这些动植物,从中发现不同的动植物个体具有怎样的结构,这些不同的结构又怎样为它们的生长、发育、繁殖提供支撑。学生们通过系统的探究活动,可以逐步理解生物体的结构特征和生命周期。《生命的结构》单元的内容框架见表1。 相似文献
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案例一为了让学生了解植物的一生,我校科学教研组每年都组织学生进行种植植物的实践活动。学生对这项活动兴趣很高,都能按老师的要求在花钵里种上自己喜欢的植物的种子,可是过不了几天,就会有学生向老师报告,老师,我的种子被人挖出来了,老师,我的芽被弄断了。不管科学老师怎么强调、班主任如何重视,每年都有类似情况发生。 相似文献
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段雯蔚 《小学生之友(智力探索版)》2011,(1):64-64
今天,我早早地起了床,因为我要去上海世博园参观。
英国馆神奇的种子不知不觉地“飞”到我们中国来了。这些种子开出的花能让大家知道现在是几点钟,比如:蛇麻花大约在凌晨3点开花;牵牛花大约在4点开花;蔷薇、月季大约在5点开花;傍晚到来的时候,紫茉莉在17点开花……到了晚上, 相似文献