关于后方交会的一些误区

文章分析了在一个角度和一个三角形中进行后方交会时最佳点位的规律,指出某些规程中有关后方交会问题的不足之处.     

《论语》语句疏解

因《论语》为语录体，其编纂“不为义例”，转换灵活，一些语句的注疏、理解存有歧见。本文辑录“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”等四个语段，着眼于整体，从话题、语意的一致性和内在逻辑联系等方面加以疏解，以求通惬，追近原意。     

工艺美术专业开设电脑图形设计课的尝试

将电脑图形设计课纳入职业中学工艺美术专业教学是一种全新的教育和学习方式，它能引导学生积极思考，激发学习兴趣，有助于开发智力和拓展思维，让学生学得轻松，达到提高学习效率的目的。     

也谈TI图形计算器在教学中的应用效果

本文研究TI图形计算器在三角函数教学中的实际应用,通过学生测验的前后测数据,学生的前后的调查问卷等结果进行分析,根据研究的分析结果得出结论,提出论文的不足与相关建议.     

有关图形的排列组合问题

以图形为背景的排列组合题在近几年高考中频频出现，它主要考察阅读、理解、抽象能力，综合性强，方法灵活，需要对问题中所给信息进行适当的分类加工处理．本文结合例题予以评析．     

巧用翻折、旋转的"不变性"解题

新课程标准下的初中数学教材,增加了翻折、旋转等贴近生活的内容. 此类问题涉及到了"动"--翻折或旋转. 解此类问题,我们首先把握好"动"前后图形或图形的部分不变性,从而找到相等的元素,然后,才能正确的解决此类问题. 为此,本文举例如下:     

图形与坐标

能在建立的直角坐标系中描述物体的位置，感受图形变换后点的坐标的变化． 例如图。5月30日。某省4艘渔船在回港途中，突遭9级强风。船上共35名船员遇险。岛上边防战士接到命令后立即出发，     

浅谈数学教学中差生的转化问题

一、初中数学差生的形成主要表现在以下几个方面 （一）、基本概念、定理模糊不清：不能用数学语言再见概念、公式、定理。不能说明概念的体系。概念与概念之间联系不起来。例如：轴对称与轴对称图形，他们分不清哪个概念是探讨两个图形之间的位置、形状关系。哪个图形是探讨图形本身的特殊形状．同时他们也不懂图形的对称方式。