提高反思能力 促进教师专业化发展

提高反思能力,是促进教师专业化发展的有效途径之一。教师身处教学一线,应自觉培养教育教学反思能力,增强自我意识,加强理论修养,善于在反思实践中发现问题、解决问题,促进自身专业化水平的不断提高。     

中小学体育集体备课必须把控的“三关”

<正>集体备课是教师学习、交流、资源共享的专业化成长平台,是集众人智慧、采众家之长,提高课堂教学有效性的重要途径。要提高中小学体育课堂教学的有效性,就应充分发挥骨干教师的辐射功能,以解决课堂教学的实际问题为切入点,以教师专业提升为生长点,通过"严、实、细、"三个关键环节的把控,提高集体备课的针对性与实效性。一、严明关1、制度关集体备课既是教研活动,也是教学管理活动,应建立健全相应的制度,让教师有"规"可依。如四定"制度(定时     

少数民族传统体育与村落文化互动发展研究——以重庆酉阳后溪镇为例

为保护和弘扬传统体育文化,进一步推进民族传统体育文化与村落文化繁荣与发展。采用访谈、文献资料和问卷调查等方法对重庆酉阳后溪镇摆手舞与村寨文化互动发展进行分析。指出传统体育与村寨文化发展的协同关系和价值诉求,提出摆手舞与村寨文化互动发展的可行路径。     

R/S分形预测裂缝发育程度

裂缝发育与否对于低渗低丰度气藏有着至关重要的影响,根据分析本区块不同岩性的成像测井对应层位的裂缝参数以及自然伽马分维数,建立二者之间的联系,形成了一套通过自然伽马分维数来识别不同岩性裂缝发育程度的图版,本区块裂缝孔隙度的范围在0~0.15%之间,以0.05%,0.1%为裂缝发育程度的界限,分为发育,较发育,不发育3类,进而预测裂缝发育的程度。     

基于博弈模型的农超对接契约设计与选择策略——以“合作社+超市”模式为例

基于需求函数以及博弈理论,以"合作社+超市"为例,构建了分销契约和平台契约下的市场均衡结构,分析了市场竞争程度、溢出效应和平台使用费对契约选择策略的影响。研究结果表明:与溢出效应的影响不同,当市场竞争程度增加,超市的偏好从平台契约转向分销契约;平台使用费是竞争效应和溢出效应综合作用的结果。     

职业院校“双师型”教师专业化发展问题浅析

"双师型"教师是职业院校的主力军,其专业化发展至关重要。时下职业院校"双师型"教师专业化发展存在障碍,如重形式、轻实质;重科研、轻应用;重管理、轻激励等问题。克服这些问题,并实现自身的专业化发展,需要国家、社会、院校、教师等各主体联同努力。     

浅析高校教学管理队伍的专业化建设

随着社会的进步,高等学校教育要求的提高,高等学校教学管理的专业化要求不断增加。提高高等学校教学管理队伍建设是全面提升高校教学水平、教学质量、教学效果的必然选择。本文针对教学管理队伍的专业化内涵、重要性,对当前教学队伍存在的问题以及解决问题的措施进行了探讨。     

对高校辅导员专业化发展的思考

高校辅导员具有教师与干部双重身份。按照《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规定,高校辅导员的专业发展主要依赖于职后培训。但当前高校辅导员队伍职后培训仍存在着的时间上的保障、内容的针对性、对象上的普遍性等问题。本文针对地提出了着眼于职业规划,设计辅导员专业发展的培训内容;利用多种教育形式,保障辅导员专业发展的培训时间,扩大培训对象范围;加强培训内容设计的层次性;加强培训的制度保障等建议。     

中国高等教育经费支出与经济发展水平的适应性研究

近十年来,总体上我国普通高等教育经费支出与经济发展水平相协调,但是高等教育生均经费支出与经济发展水平不相适应,部分地区的高等教育经费支出与其经济发展水平存在显著"错位"现象。改善这一现状,我们必须保障基于生均支出的高等教育经费投入增长,同时加强教育经费投入的法制保障建设,进一步调整高等教育招生名额区域分配政策,以及加大中央财政对经济欠发达地区的高等教育支持力度。     

英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查研究——以陕西师范大学外国语学院为例

通过对本科英语师范生对邹为诚主编的《综合英语教程》第三版的满意程度调查,以学生及读者的立场,从学生的生源构成、教材的知识结构、是否有利于教师能力的培养等角度,对该教材进行研究分析,为教材的编写提供参考依据。