昆虫吃菜大法

这是一部给昆虫,还有好奇的你看的宝典。昆虫是生物界中最大的家庭之一,因此食性不一非常正常,它们中不仅有吃肉的,更有一大帮素食主义者,以及杂食主义者。     

Dependence of electrical and optical properties of IGZO films on oxygen flow

Amorphous InGaZnO (a-IGZO) films were deposited on the corning eagle XG (EXG) glass substrates using magnetron sputtering method. The structure, surface morphology, electrical and optical properties of these films were investigated by X-ray diffraction (XRD), scanning electron microscopy (SEM), semiconductor parameter analyzer and spectrophotometry, respectively. The influence of oxygen flow on the electrical properties of IGZO thin films was studied, showing that increasing oxygen flow changes the resistivity with six orders of magnitude. The contact resistance of ITO/IGZO is 7.35×10⁻² Ω·cm², which suggests that a good ohmic contact exists between In₂O₃: Sn (ITO) and IGZO film.     

整合思维巧解数学综合题

数学综合题从题设到结论,从题型到内容,条件隐蔽,变化多样,因此决定了审题思考的复杂性和解题设计的多样性,也就成为高考考查的热点.本文对常见的几类综合型试题作一介绍,希望同学们有所收获.     

任务驱动——学生思维发展的驱动力——以《建立超链接》为例

如何恰当地运用任务驱动法开拓学生思维是摆在每一位信息技术教师面前的重要课题。 1教学实例 下面就曾听到的《建立超链接》一堂课的一个片断谈我对“任务驱动”式教学的探索与认识变化过程。     

例析善用方法巧解数学题提高思维能力

一、巧用方差解方程组 设n个数据x1,x2,…,xn的平均数为^-x,则其方差为s^2=1/n[（x1-^-x）^2＋（x2-^-x）^2＋…＋（xn-^-x）^2]=1/n[（x^21＋x^22＋…＋x^2n）-1/n（x1＋x2＋…＋xn）^2].     

高效课堂——问题的核心作用

建构主义理论的内容很丰富,其核心是:以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构(而不是像传统教学那样,只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上).建构主义强调,学习者并不是空着脑袋进入学习情境中的.在日常生活和以往各种形式的学习中,他们已     

解数学题几点策略

一、巧用换元法求函数值域所谓换元法求函数值域,就是运用三角代换或代数代换,把所给的不易求值域的函数转化为另一个易求的或比较熟悉的函数,再求出它的值域.1.三角代换     

求二次函数解析式的策略

一、二次函数设式技巧用待定系数法求二次函数解析式,是初三代数教材中的基本教学内容．因此,每个同学都必须熟练掌握．但是,同学们在具体实施时,往往因设函数式形式不当,而给解题带来麻烦．本文就如何根据题中已知条件的特点,恰当选择设元“宁少不多”、设式“宁简不繁”的解题途径,尽可能使解题过程简便快捷,作一些探讨．     

例析用极限法解物理题

初中物理有一些判断题可以用极限法求解,所谓极限法就是沿已知条件（或假设某种变化）把问题推到极端状态,导出正确的结论,即＂极限法＂.下面通过几道例题来看一下极限法的运用.1.用极限法解题有什么优点？答：此法解题思路清晰,过程简洁.     

高中化学解题策略浅探

一、守恒法的应用守恒思想贯穿着中学化学始终,守恒法的灵活运用能够简化解题的过程,从而快速准确地解答题目．守恒法类型有很多,如电荷守恒、电子守恒、元素守恒、质量守恒等。