应答“四妙”

“写”和“说”，要求大致相同，例如准确性、条理性、概括性、生动性等。平时要练作，也要练说话、答话，尤其是即席演说和应答。在去年北京大学自主招生答辩中，江苏陈伟同学的应答令人叫绝，赢得了主考官的赞扬。现转引陈伟同学的精彩答辩。     

神妒与命运--略论《历史》中引用的一则史料

希罗多德的《历史》中有一则非常精彩且发人深省的故事,故事发生在雅典大诗人、政治家棱伦和吕底亚国王克洛伊索斯之间。多少年来当人们谈到世事无常和因果报应时都会引用它。然而,从史料记载看,棱伦和克洛伊索斯根本就是两个不同时代的人,他们根本不可能会面,更谈不上会进行这次富有哲理的交谈。希罗多德被称为“西方史学之祖”,他不可能不了解这一史实。他选择这一史料是出于神妒论思想的影响。如何使历史的编撰能达到客观公正和不偏不倚,这是一个值得深思的问题。     

用“勤”浇灌生命之花——论班主任工作

十多年班主任工作经验总结出的教育思路是要以“爱为本，勤为先”。在工作中需采用科学的方法，全身心地投入，眼、耳、手、脑、口并用，持之以恒地努力。而“勤”在不同的时期还有不同的侧重点。初一的班主任四肢要更勤；初二五官要更勤；初三脑要更勤，注重教育细节，加强班级竞争机制，真正因材施教，师生及时进行心理调整等。     

中学生物教学中观察能力的培养

全日制中学生物教学大纲明确指出：“培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性，形态结构，生殖发育的能力，分析和解析一些生物现象的初步能力。”这是中学生物学教学的一项重要任务。分析和解释一些生物现象的初步能力，观察动植物的生活习性，形态结构，生殖发育的能力，则是思维能力与观察能力在中学生物教学领域的具体要求。现就其中之一——观察能力的培养，谈谈我的一点体会。     

小学数学教学中应加强学生细心解答能力的培养

多数小学生对于数学的学习还是能够接受的,因为小学数学知识内基础性内容相对较多,学习起来相对容易理解,加上现在的课程内容多与实际生活接轨,学生学习的兴趣更加浓厚,有了兴趣学习成绩普遍理想。但存在的一个问题是,有相当一部分学生都会有粗心马虎、不够细心认真的小毛病。问题不是很大,但长此以往的话,就成了大问题,也就会成为顽症。想改正不是那么容易,往往令教师、家长一筹莫展。学生意识到问题的严重性后也是苦于无解,影响学习质量。所以,在小学生初期作为教师便应该在这方面加强培养,避免出现类似问题。     

浅谈幼儿的语言训练

一、充分发挥语文教学的主渠道作用，加强语言训练 幼儿因先天的特点，说话常常讲不太清楚，缺乏条理性和连贯性。     

解化学简答题的能力培养

简答题是近年化学高考中常出现的题型。它主要考查学生对所学知识理解的准确性，思维的完整性，推理的严密性和表述的条理性。近几年化学高考题中简答题的分值占到10％左右：在总分值中已占有一定的份量。简答题看起来似乎不难，但要准确回答确不易。学生多感到有力无处使，造成失分较多。     

浅谈英语课堂教学中的激疑艺术

教育在培养人才方面肩负着特殊的使命,其核心功能是促进学生发展创新思维,为培养创新精神和创新人才奠定基础。本文阐述了如何在英语课堂教学中抓住课堂提问这个契机,教师精心设计课堂提问,让这些问题能启发学生思考,带动、训练学生的思维,促进学生归纳、演绎、推理和想像等综合能力的发展。     

你具备抽象思维能力吗

抽象思维指人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式,对客观现实进行间接的、概括的反映过程。请对下列各题做出最适合你的选择。     

如何培养数学口语表达能力

<正>在数学教学中如何培养学生的数学口语表达能力?我认为可以从以下几个方面着手。一、创设良好的语言环境教师要有良好的语言修养。教师良好的语言素质是影响学生数学口语表达能力发展的一个重要条件。模仿是学生的天性,学生学习语言是从模仿开始的,教师的语言时时刻刻都在潜移默化地影响着学生。因此,教师应加强自身的语言修养,以清楚、简练、规范、有条理的语言给学生正确的示范,为学生提供学习的榜样。