浅谈影响八面体构型畸变的因素

实验发现大多数稳定的八面体构型 并非理想的正八面体，而有畸变。本文运用Jahn-Teller效应对此现象予以解释，并指出了构型发生畸变与d电子构型之间的关系。     

价电子对互斥理论与分子构型

本文阐述了价电子对互斥理论的基本要点和判断分子空间构型的规则；计算出价层电子对数；得到电子对的几何排布，从而判断出分子的几何构型。     

逻辑与辩证思维指导下的“储层构型理论与方法”课程建设

储层构型是油气田开发地质的热点与难点。近年来中国石油大学(北京)地质工程(油气田开发地质)专业半数以上的研究生毕业论文从事储层构型研究。以我校开发地质团队十多年来储层构型科研攻关取得的成果为基础,开设了"储层构型理论与方法"课程。课程组经过几年的探索,将逻辑思维与辩证思维贯穿教学始终,取得了良好的教学效果,可为其他学校同类课程提供借鉴。     

浅析英语复合词的词性特征

现代英文语法中,有三种常见的构词方式：合成法、词缀法和转换法。其中的合成法构成的词在语法上被称为复合词。该文考察了英语复合词的形式、构型、语法和语义,并试图通过对复合词特征的全面分析,建立起学习复合词的认知体系,引导英语学习者正确把握和使用英语中的复合词。     

杂化轨道理论的再认识及其应用

目前,国内绝大多数的无机化学教材在介绍杂化轨道理论时,都是从解释一些已知化合物的空间构型来引入杂化轨道理论,对于杂化轨道理论的本质,以及怎样应用杂化轨道理论来预测分子中原子的杂化态及分子的几何构型并没有给予深入介绍.其实,如果正确理解了杂化轨道理论的本质,杂化轨道理论就不但可以解释已知(或已学过)的共价分子中原子的杂化态及分子的几何构型,而且还可以预测课本上未提及的简单共价分子的杂化态及几何构型.     

课程改革后高中美术教师新的教学模式研究

通过几年来的教育、教学、教研等实践研究,总结出"建构型"美术鉴赏课这一新的教学模式。将其与传统美术课进行对比分析,并提出"建构型"教师应具备的素质。人美版高中美术鉴赏教材是根据建构主义的思路编写的,《美术鉴赏》课的教学也应该本着"建构"主义的思路进行。为区别传统的教学模式,将其称为"建构型"美术课。     

跑酷运动发展研究

移动的艺术”是跑酷运动目前被广泛接受的定义;跑酷运动具有典型的体育特征;跑酷参与者因排斥体育的竞技性而反对为跑酷运动贴上体育的标签;跑酷运动在商业化、全球化诉求的推动下,主动进行着体育化尝试。跑酷运动的未来发展既受到内部秉承的运动理念的影响,亦摆脱不了主流社会文化力量对其产生的强烈冲击,在艺术与体育之间徘徊成为跑酷运动最主要的发展困惑。     

烟酸分子的简正振动与拉曼光谱

利用量子化学软件计算得出了烟酸分子的平衡构形,基于这个构形,理论上计算出了烟酸分子的简正振动光谱,并与实验测得的结果进行了比较,最后对其简正振动模式进行了全面归属.     

几种均三嗪型活性染料构性关系的研究

本文利用B3LYP/6-311G*方法对几种均三嗪型活性染料化合物进行构型优化,得到了它们的构型参数和轨道参数,然后用逐步回归法对这些参数进行筛选,找出对lnk(水解反应速率常数的对数值)影响较显著的参数.最后用偏最小二乘法建立了此类染料水解反应活性的定量构性关系方程.将所得方程用于同系列染料化合物水解反应速率常数的预测,结果与实测值较为吻合.这些对此类活性染料染色性能的深入研究和新型优良染料的开发有一定的指导意义.     

楔形式中手性碳原子R,S构型的快捷判断法

对于用楔形式表示的手性分子,其构型的判断往往需要先转化成费歇尔投影式再加以判断,但对于较为复杂的手性化合物,转换成费歇尔投影式是一件较为困难的事情。文章介绍了应用CIP顺序规则并使用“左（右）手定则”可直接快速确定用楔形式表示的手性分子中手性碳原子的R,S构型的一种方法。其优点是不需要考虑手性碳原子上所连的四个原子或基团的三维空间排列关系,也无需知道基团从大到小排列的顺序是顺时针还是逆时针,更不需要对楔形式进行构型的转化,此方法具有适应面广、简便、快速、灵活和准确的优点。