浅探构造法在高中数学教学中的应用

"教学有法,教无定法."教学方法的提炼与选择有助于提高教学效益.构造法可以帮助学生将各种数学知识联系起来,使学生达到融会贯通、提高效率的目的.有机地将构造法运用于数列、几何图形、函数的教学之中,可以事半功倍地培养学生的思维能力,提升学生的解题水平.     

移动模架造桥机在武广客运专线中的应用

分析了移动模架在武广客运专线桥梁施工中的适用性,同时介绍了移动模架的主要构造以及施工时的主要特点.     

“诺亚洪水”真发生过吗？

众所周知,基督教的经典《圣经》和两河流域的神话故事《吉尔伽美什》都记录了有关远古大洪水的传说。对此,过去都是考古学家在思考,洪水是真实的,还是虚构的？上个世纪末,科学家们加入进来,试图从海洋地质学的角度,来论证传说中的大洪水是否真的发生过。     

钢筋工程常见质量问题的处理

本文从柱下端节点受力筋、梁柱节点箍筋、梁柱中主筋绑扎、梁中吊筋、弯起钢筋设置、钢筋接头、受力预埋件等方面,探讨钢筋工程构造要求质量通病的治理.     

关于砖混房屋构造柱施工问题的几点思考

构造柱作为多层砖混结构提高抗震能力的一种有效手段,已被普遍采用,但目前由于一些管理人员对构造柱的作用原理认识不清,施工中出现多方面质量问题,使有些部位的构造柱不但达不到抗震目的,反而影响了结构安,必须引起高度重视。为此,本文在这里针对构造柱施工中普遍存在的问题进行了简要的探析,并结合工作实践,提出了几条解决措施。     

构造平行四边形证题例析

平行四边形具有对边相等、对角相等、对角线互相平分等性质.证明某些几何题时,若能巧妙地构造出平行四边形,就会化难为易、化繁为简,证明过程简捷. 现举例说明. 一、证两线段相等例1 已知:如图1,在四边形ABCD中,AB=DC, AD=BC,E、F在对角线AC上,且AE=CF. 求证:BE=DP.(河北省中考题) 证明:连结BD交AC于O,连结DE、BF. ∵AB=DC,AD=BC, ∴四边形ABCD是平行四边形.     

四谈用构图法解题

贵刊曾多次刊登用构图法解题的文章,其实在小学数学题中的很多题目都可以利用构图法来解答,下面再来谈几例用构造几何图形的方法来解答的题目。     

隐喻理论在日语惯用语教学中的应用

日语惯用语中存在着大量的隐喻性惯用语,对日语学习者来说是一个难点。隐喻作为人类认知自身的途径,具有其内在的思维逻辑,揭示出人类认识世界、改造世界的睿智。本文在概述相关隐喻理论的基础上,对日语的隐喻性惯用语进行分析论述,指导学生对日语惯用语的习得,以期达到事半功倍的效果。     

北川县地质学与地貌学野外实践教学模式改革探讨

针对地质学和地貌学的学科特点,在对北川县地质、地貌野外实践教学现有模式以及存在问题进行分析的基础上,提出实施"由果溯因"探究式教学方法、动态评价整个实践活动过程、改进现场指导方式、将科研素质培养理念融入实践教学环节等教学模式改革措施,以期为地学类专业野外实践教学方式的改革提供理论参考.     

多维hash链（MDHC）在电子货币方案中的应用

一维单向hash链由于它的简单和有效已被广泛应用到微支付方案中。基于多维hash链的思想,给出了两种有效安全的类现金支付方案,对PayWord协议指出了改进方案使用多维hash链得到了近似解决方案。