全文获取类型
| 收费全文 | 14501篇 |
| 免费 | 97篇 |
| 国内免费 | 248篇 |
专业分类
| 教育 | 8686篇 |
| 科学研究 | 2842篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 651篇 |
| 综合类 | 654篇 |
| 文化理论 | 48篇 |
| 信息传播 | 1956篇 |
出版年
| 2024年 | 47篇 |
| 2023年 | 212篇 |
| 2022年 | 246篇 |
| 2021年 | 260篇 |
| 2020年 | 214篇 |
| 2019年 | 239篇 |
| 2018年 | 164篇 |
| 2017年 | 292篇 |
| 2016年 | 424篇 |
| 2015年 | 551篇 |
| 2014年 | 798篇 |
| 2013年 | 881篇 |
| 2012年 | 933篇 |
| 2011年 | 1126篇 |
| 2010年 | 1046篇 |
| 2009年 | 1095篇 |
| 2008年 | 1138篇 |
| 2007年 | 1001篇 |
| 2006年 | 830篇 |
| 2005年 | 737篇 |
| 2004年 | 643篇 |
| 2003年 | 490篇 |
| 2002年 | 368篇 |
| 2001年 | 292篇 |
| 2000年 | 240篇 |
| 1999年 | 153篇 |
| 1998年 | 91篇 |
| 1997年 | 70篇 |
| 1996年 | 50篇 |
| 1995年 | 57篇 |
| 1994年 | 41篇 |
| 1993年 | 30篇 |
| 1992年 | 30篇 |
| 1991年 | 18篇 |
| 1990年 | 22篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 0 毫秒
21.
22.
23.
24.
25.
经过多年教学实践笔者发现在日常的教学中，配以有节奏的音响喊“1、2、3”数字口令，不仅可以活跃课堂气氛，融恰师生感情，而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系，又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形中的运用小学低年级“快快集合”游戏任务是培养学生遵守纪律的习惯，使学生乐意在游戏中按教师的指挥和要求行动，为了使学生在教师发出信号后，能由散开队形变为集合站队，同时做到“快、静、齐”，这时教师就可以在发出规定信号后喊“1、2、3”，学生齐声说“快、静、齐”，这样就可把全班学生的… 相似文献
26.
姚晓燕 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):34-35
丙烯酸脂和三苯基氢化锡发生锡氢化反应，合成2—对甲苯氧羧基乙基三苯基锡，产物经元素分析、红外紫光等进行了表征。 相似文献
27.
甘小红 《浙江高校图书情报工作》2003,(1):15-17
从人类需求的角度出发，分析了人类需求自身的特点及其与信息系统的联系，并就信息系统的完善提出了个人观点。 相似文献
28.
奥运会的组织活动包含知识生产的过程,也是知识管理应得到高度发展的领域.奥运会的知识管理以人为中心,以信息为基础,既包括信息管理又包括对人的管理.从奥运会的特点来看,其知识管理是围绕着奥运会的承办目标而进行的知识挖掘、知识整合与存储、知识共享和知识转化的综合过程.采用了案例的方式,具体分析了悉尼奥运会知识管理的功能、组织架构及实施情况.最后针对北京2008奥运会如何开展知识管理提出了建议. 相似文献
30.