“基因工程”复习课教学设计

在"基因工程"复习课教学中,采用概念图、动画制作、比喻法、问题式教学法等多种教学方法相结合,将抽象的知识具体化,复杂的知识简单化,从而调动学生学习的积极性,突破教学难点。     

中职柔性层结构教学方案的实践

“柔性层结构教学方案”是随着我校学分制改革实验从2001年开始逐步形成的。到目前为止，方案已经做了三次较大的修改。现行方案正在机电专业2001级到2004级共三十个教学班中试行。     

城市街道柔性边界设计的原则

城市街道柔性边界是连接建筑临街立面与街道部分的空间,起到衔接建筑空间与街道空间的作用,为建筑中或直接在建筑前面产生城市公共生活提供了可能.有着柔性边界的街道能为公众提供一个宜于交流的城市外部公共空间,人们可以通过这个空间来开展各种室外公共活动,体验多姿多彩的城市生活,增加城市的活力.     

远距离教育质量的时齐马尔可夫链评估法

本文研究了远距离教育质量评估中一种定量分析方法－－时齐马尔可夫链评全法。阐明了这种方法的理论依据及其实施程序、并指出它较这其他教学质量评估法更合理。     

柔性装配教学系统的研制

本文介绍了柔性装配教学系统的研制，说明了柔性装配系统的控制理论的运用，给出了柔性装配教学系统的设计方法。本系统用于学生的实训教学，除了柔性装配教学之外，还能够在各个方面对学生进行单项教学与试验。     

小议DNA双链的命名

在学习DNA结构及转录的过程中,我们经常会从资料和练习中看到有关DNA两条链的名称,如:有义链和反义链、编码链和模板链、信息链和模板链、有意义链和无意义链等等。对此,学生往往会觉得较乱且不解。那么上述名称是否科学?依据何在?在此略作浅析。1从DNA转录过程来看DNA双链在细     

偶氮苯聚合物(PGMAA-20)膜光栅结构的分子取向机制

设计合成及表征了一种含偶氮苯聚合物(PGMAA-20)材料.利用两束S偏振光作为泵浦光在PGMAA-20膜上刻写光栅并观察光栅的衍射信号;然后再用相衬显微镜直接观察偶氮苯薄膜上的光栅结构,并以分子取向机制为基础对光栅形成和消除过程提出了新解释,这种观点被实验观察结果进一步证实.     

高水平综合型大学教师资源的柔性管理对策探讨

高校教师是文化素质高、独立性较强的教师群体,因此研究高校教师资源的柔性管理有着重要的理论与应用价值.通过分析综合型大学教师资源的特性,探讨了柔性管理的内涵与特征,论证了高水平大学运用柔性管理理念管理教师资源的可行性与必要性,并针对国内高校管理的问题与现状提出了我国建立高水平、综合型大学的高校教师资源柔性化管理对策.     

~(194—195)Pt,~(194—195)Hg的超对称性

本文就~(194-195)Pt,~(194—195)Hg核,在原子核的u(12/12)超对称性群下进行了能谱计算并与实验作了比较。结果表明,这些核可能是N=7超多重态成员的“候选者”     

落石冲击作用下柔性被动防护系统结构的动力响应分析

柔性被动防护系统是防治落石灾害常见的方式之一.以被动防护系统为研究对象,将落石简化为刚性球体,通过ANSYS/LS-DYNA有限元软件对落石冲击作用下的柔性被动防护系统的位移、冲击力和能量进行了研究,模拟了不同形状和冲击角度下的落石冲击荷载对柔性被动防护系统结构的动力响应.分析结果显示:在冲击角度不变时,落石形状为球形时冲击柔性被动防护系统的位移和冲击力最大,其值为2.87m、1.61×106N,在冲击落石形状相同时角度越小位移、冲击力越大,数值模拟球形落石比片状落石、立方体落石得到的位移、冲击力、能量大,这对于设计柔性防护结构来说比较保守.