多元主体投入共建下校内生产性实训基地建设探索与实践

校内生产性实训基地建设是高职教育实践体系构建的核心内容,本文详细阐述了校内生产性实训基地建设模式选择的基本原则,以南京信息职业技术学院中认南信实验室为研究案例,探索建立了多元主体投入共建下实训基地的混合所有制运行模式和管理体制,实现了实训基地经济效益和办学效益的双向共赢,为高职院校高水平校内生产性实训基地建设提供了新路径。     

社区建立社会体育专业实习基地的影响研究

社区作为城市化的缩影,所容纳的人口越来越多。社区体育是社区居民闲暇时间参与度最高的项目,是衡量社区的稳定与发展的重要指标;在其发展的过程中出现指导人员紧缺、组织管理不到位的情况。以往社会体育专业教育实习关注点仅局限与中小学,与群众体育联系不密切,在一定程度上阻碍专业的发展。研究发现社区设立社会体育专业实习基地,将很大程度上社区体育存在的人员、管理等方面的问题,同时对于社体专业本身的发展起到很好的推动作用,两者间形成互惠互利发展局面。     

校内教师讲坛——教师专业化发展的大舞台

现在各类名人讲坛在媒体播放都是非常的“火”，因为讲坛的内容往往都是这些专家精心准备的，包含着专家们多年的积累。在讲坛中，我们可以听到百家之言，可以在较短的时间内获得很多的信息量。     

我校教师在2011年全国商科教育课程设计与实践系列活动喜获佳绩

近日,由中国商业联合会举办的2011年全国商科教育课程设计与实践系列活动在北京圆满落幕。经各参赛院校内部选拔和推荐,大赛组委会评审,     

校企合作建设校内基地运行模式与机制研究

“校企合作”是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是学校和企业双方共同参与人才培养的过程.校内基地运行模式与机制在校企合作中充当重要的作用.提出了校内基地运行的模式,充分发挥校企合作中校方人才资源以及科研创新的优势,切实提高了高校的工程技术人才的培养.     

高职院校校内生产性实训基地建设、运行与管理

结合柳州师范高等专科学校物流管理专业校内生产性实训基地建设的实际情况,阐述高职院校校内生产性实训基地建设的依据和资金筹措方式,以及基地建设、运行和管理.     

创新理念下电子电工专业"家庭实验室"的构建

针对我校电子电工专业开展三年多来并取得一定成效的“家庭实验室”的建设，从理论依据、实施的可行性、构建办法、实施注意事项以及实施后所取得的成效等方面来阐述电子电工专业建立“家庭实验室”的可行性和必要性。     

课外语文教学活动的校内实践研究

校内语文教育活动的特点在于计划性、接近性、可控性以及即时性等,对于这些不同特征,在实际教学过程中,可选择不同课外活动模式。本文主要分析与探讨课外语文教学活动中的校内实践。     

铜仁学院简介

铜仁学院是经国家教育部正式批准成立的一所普通本科高校，其前身是铜仁师范高等专科学校，胎生于1922年，已有85年的悠久历史。学院位于“西部名城”铜仁市北郊美丽的锦江河畔，校内绿树堆绣，芳草织茵，环境优美，是求学的理想园地。