日本中、小学校内暴力现象的原因及对策

198 0年以来 ,日本中、小学校内暴力现象尤为突出 ,并且在总体上呈逐渐增长的趋势 ,引起了社会各界的广泛关注。本文在介绍日本中、小学校内暴力情况的基础上 ,进一步分析了日本中、小学校内暴力发生的原因及日本政府防止其严重化的对策。     

从等级考试谈计算机专业的发展

本文从教学管理的角度，提出了目前工科院校计算机专业的教学改革的方法与途径，尤其强调对计算机专业人才素质的培养，必须与全国计算机“等级考试”和“水平考试”相结合。     

农村小学生文明行为生成策略初探

近两年来，我们把学校内学生文明行为的生成当作学校的研究课题，并形成我们自己的一套学生文明行为的生成模式，从而更好地服务我们的学生，形成学生“人人懂文明，人人讲文明”的学校文明氛围，构建一个和谐的校园环境。[第一段]     

社会实践也是课程资源——“南京生存训练”社会实践中的课程资源开发

就课程资源的开发而言，校内资源占有重要的位置，使得学校关注校内资源较多，而忽视了校外资源的开发。其实，校外的社会实践也是重要的课程资源。下面以我校的社会实践课程“南京生存训练”为例，介绍一下我校开发校外课程资源的一些具体做法。     

加强工程实践基地建设全面提高学生创新素质

工程实践训练是培养学生创新素质的重要手段之一，通过加强工业培训中心的建设，结合学科实验室、工程研究中心以及与企业共建的研发中心，构建多种形式的校内外实习实训基地，全面培养学生的创新实践能力。     

加强实验教学 培养学生的创新能力

为培养学生的创新意识和能力,高等院校必须加强实验教学,开放实验室,开展第二课堂活动,搞好校内外实习基地的建设,还应严格考核,强化技能训练.     

基于校内生产实习基地的计算机辅助技术教学

生产实习是工科学生培养的关键环节。在企业进行生产实习由于客观条件限制,存在着诸多不足。校内生产实习基地能够与企业生产实习相互配合,提升教学质量。在建设完成的校内生产实习基地基础上,将计算机辅助技术的应用和学习贯穿于生产实习教学当中。以产品工艺规程设计、夹具设计、夹具装配工艺设计3部分实训内容为支撑,提高了学生的参与程度,加强了理论与实践之间的联系,取得了良好的教学效果。     

关于当前师范教育实习的几点思考

为了适应新时期教育改革发展以及人才培养的需要，进一步提高师范院校教育素质，培养符合素质教育要求的教师，必须高度重视教育实习，建立稳定的实习基地，延长见习、实习时间。只有这样，教育实习质量才能得到保障，师范教育才能得到健康发展。     

论高职院校校内实践教学情境的变革——基于情境学习理论的视角

情境学习理论为高职院校校内实践教学情境的创设与变革奠定了理论基础。当前,高职院校校内实践教学情境即教育心理学家所指的"实习场",与真实工作情境在"场境"和"任务"两方面存在差异,影响了学生专业实践能力的培养及高职院校教学质量的提升。高职院校校内实践教学情境变革的路径为:场境方面,从"物理实习场"转变为"虚拟实习场",或从"实习场"转变为"工作场";任务方面,从"教学任务"转变为"工作任务"。