小学语文"分项多元激励"生本化评价策略

孩子是有血有肉、有情感、有发展潜能的生命体,其生活世界就是一个丰富的教育世界。这就要求我们的评价应当关注孩子学习和成长的过程,关注孩子的"生命全域",突破课内或校内评价的时空限制,提供开放性多层面的时空环境,为孩子的可持续发展创造一个丰富完整的世界。让郁     

高师地理专业校外实习基地建设的思考

校外实习基地建设对高师院校学生创新能力的培养具有积极的作用。本文在分析了高师地理科学专业实习基地建设的意义及其校外实习基地建设特殊性的基础上,提出了高师院校地理科学专业校外实习基地建设的几点思路。     

基于深化实习基地教学的本科学生工程能力培养模式创新

为了在高等工科教育中培养学生的工程能力,包括观察能力,发现问题、解决问题的能力,选择了一个工程特征鲜明的专业课程作为实例,建立了与理论教学密切对应的宏观环境和微观场景实习基地作为新的教学模式。这种实习教学模式的建立,可以提升教学的效果和品质,使得教学紧跟学科发展步伐,通过深入实习基地和与实践相结合的宽口径教学实习安排,培养和发掘学生的创新能力。通过建立新型的工程实践环境和工程实践教学模式,实现在教学上的做实做细、求质求效,这种走向工业生产实际、扩展专业教学视野、加强与工程实践紧密结合的教学模式,是一种可复制的卓越工程科技人才培养的有效模式,能够使得学生工程能力得到提高。     

合肥一所中学引入补考制度

合肥某中学致力于校内考试改革，最近引入了一直是大专院校用来督促学生端正学习态度的补考制度。     

与时俱进,发展高职教育

科学技术的飞速发展为高职教育提供了良好的机遇,只要抓住时机,转变观念,提高认识,加强实验室和实习基地以及师资队伍的建设,把高职办出特色,就一定能开辟高职迅猛发展的新天地。     

综合中学的内涵不是校内分轨

当前，我国职业教育的发展陷入了社会接受度低，生源不足的困境，在寻找出路的过程中提出了建立综合高中的设想。但教育界对综合中学的内涵却存在着两种截然不同的观点。一种认为综合中学是打破分轨制教育模式，把不同能力和知识水平的学生集中到同一所中学学习，兼具升学与就业两种职能的中学。另一种则认为，综合中学并不是对分轨制教育模式的根本否定，而是对它的改造。改造的途径便是以校内分轨代替校际分轨。既然综合中学实施的仍然是一种分轨教育，因此，它的目标并不是培养既能升学又能就业，且两方面均具优势的学生。而是培养或都能…     

高校校外实习基地规范化建设与实习生权益保障

当前,实习生权益受侵害问题已引起社会广泛关注。建设数量充足的、规范化的校外实习基地对保障实习生权益有着十分重要的作用。一方面,高校可通过遴选优质实习单位、科学制订实习方案、加强实习过程管理、科学构建评价体系和重视劳动与安全管理等途径加强校外实习基地规范化建设;另一方面,需要政府完善相关法律法规与政策、校企双方建立健全相关管理制度与运行机制,以及提供充足的经费支持等措施予以保障。     

西部贫困地区农村初中渗透职业技术教育的实践与思考

甘肃，地处西部，在我国贫困地区带有典型意义。甘肃地域差别大、自然气候恶劣，存在干旱、半干旱、沙漠、高寒山区和少数民族居住区，经过近20多年的扶贫，至今农村贫困人口还有将近300万个县（市、区——中有68个为财政补贴县，41个国家级贫困县。在这样一个经济贫困、自然条件差的地方，教育担负着重大而又特殊的使命。     

就业指导“多管”齐下，积极推动就业实习基地建设

中山大学的毕业生就业工作以服务为主,将毕业生就业工作纳入重要议事日程、毕业生就业率、学生就业指导满意程度和与用人单位沟通联络、信息收集的工作纳入考核指标。各相关学院、实体系和附属医院在毕业生离校前要建立暂缓就业毕业生的联络、提供信息的跟踪小组,为未就业毕业生提供服务,充分体现“善待学生”的精神。一、就业指导不断创新,独具特色在就业指导工作中,学校建立了从大一年级到研究生各个层次的、全程化就业指导。将就业指导课作为学校的必修课来设置。中心成立了指导部、管理部、市场部和综合部等科室,对四个校区的毕业生实行…     

实践性教学中实习基地的建立与巩固

土木工程专业如何培养出既懂技术又会动手,既重效益又能管理的竞争性人才,已经成为当前工程教育中的一个重要问题,也是专业认证的基本要求。作为土木工程专业,加强实践教学显得尤为重要。本文通过对土木工程专业实习基地的建立巩固情况进行分析,提出了土木工程专业实习基地的建立和巩固的措施。