基于协同培养的文化产业管理专业实习基地建设研究

文化产业管理专业批准开办至今已有十年,但实习基地建设一直不甚理想,高校人才培养体系不能适合实践发展需求。本文就高校文管专业实习基地建设给出建议,借鉴国外经验,从思想上确立实践第一的思想,设置合理的校企协同培养体系,发挥教师的主观能动性,使高校的人才培养达到真正的产、学、研一体化。     

比天空更广阔的——我读《静悄悄的革命》

很多时候我们都在谈学校的课程建设,但实际上对课程建设并没有一致的成熟的看法。一所学校进行课程建设的前提应该是:这所学校的所有教师的开放心态和开放教学。在《静悄悄的革命》这本书里,作者佐藤学先生认为:"具体地说,课程建设是通过校内教师协同推进实践性研究而完成的。"但很多学校的教研存在问     

土木工程专业“校园景观+校内基地+校外基地”三位一体新型实习模式探索

实习是高等院校土建类专业一个重要的实践性教学环节,是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。针对现有单纯依靠校外基地的实习模式所存在的弊端,南华大学城建学院土木工程专业提出了"校园景观+校内基地+校外基地"三位一体新型实习模式的构想:以校内景观和校内实习基地作为认识实习和生产实习的场所,在学生具有一定现场经验后再去校外实习基地进行毕业实习。该新型实习模式将有效地提高学生实习的效率,培养学生的动手和创新能力,使学生能更好地适应社会。     

高师教育技术教育专业教育实习现状调查——以南昌师范高等专科学校为例

教育实习是师范教育中理论和实践的纽带,是促进师范生职业化的重要环节。本调查从实习前的准备、实习过程中和实习结束后三个时间段存在的各种问题及教育实习质量的影响因素着手,期望能够优化实习工作,输送合格的专业人才。     

高校图书馆在推动校内学术成果发表和出版中的作用探讨

分析了高校图书馆在推动校内学术成果发表方面具有的优势,指出随着高校内学术研究的不断深入,高校教师需要发表的学术论文和专著也越来越多,然而,高校教师并不熟悉论文或专著的发表规则和途径,高校图书馆作为校内的信息机构,了解学术期刊杂志社和出版社的运行过程,应采取有效的方法协助高校教师顺利发表学术成果。     

拓展人文社科类校外实习基地合作路径探析

目前人文社科类校外实习基地运作机制存在缺陷,利用形式单一.应站在改革人才培养机制和双方互利共赢角度,以开阔的视野拓宽与实习基地依托单位合作途径,充分发掘潜力,全面提升人文社科类校外实习基地在学生和教师培养以及学校服务社会中的功能和作用,达到双赢的效果.     

多角色视角下高职院校校内兼课教师队伍建设探析

高职院校校内兼课教师所从事工作的性质、任务、特点等因素决定了其具有管理者、服务者、项目研发者、教育者这四大角色。校内兼课教师的多重角色有利于课堂教学的交流互动以及课堂教学的有效控制,但同时导致教学时间的"量"不足、教学内容的"质"欠缺、教学方法的"新"不够等问题的产生。因此,高职院校校内兼课教师队伍的建设,必须兼顾这四大角色,建立科学合理、有针对性、可操作的"内励外控"机制。     

师范生顶岗实习学校遴选初探

师范生顶岗实习工作,是高师院校人才培养与基础教育均衡发展需求契合的时代产物,符合高师院校转型发展的需要。顶岗实习学校是顶岗实习工作的重要组成部分,关系到顶岗实习是否有效的前提和保证。为了做好实习基地学校的遴选与建设,本文分析了顶岗实习学校遴选的原则与要求,提出了顶岗实习学校的遴选的措施与建议。     

基于淘宝网的电子商务校内实训基地建设的研究与实践

校内实训基地建设一直被视为高等职业教育教学工作的重点,也是难点,论述了在当前网络经济时代的新形式、新挑战下,利用最大的第三方网购平台淘宝网,实践和探索一种切实可行的、与实际工作要求对接的电子商务专业校内实训基地人才培养模式,并就对该模式下的具体实训内容与管理机制进行了设计与实践。     

校内生产性实训基地6σ质量评价和改善方法研究

校内生产性实训基地是学生提高实践技能的关键平台。校内生产性实训基地建设是一项复杂的系统工程,良好的质量评价和改善方法对其可持续发展至关重要。文章基于6σ(六西格玛)的质量管理方法,探讨了如何运用层次分析量化方法建立校内生产性实训基地质量评价和改善体系。