"素养为本"的"铁盐和亚铁盐性质及转化"教学

以某品牌"补铁口服液"为真实情境,创设任务链,驱动学生开展系列探究性实验活动,并在探究活动中落实教学目标,从而真正达到以问题解决引领知识建构、以知识应用解决真实问题的联动效果.基于新课标主题内容要求设计评价量表,检测学生阶段性学科核心素养的发展情况.     

基于财务会计岗位课程的思政教学改革探索

课程思政的目标是立德树人,将德智体美劳贯穿育人的全过程,把学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才是一切教育的根本.课程思政对会计专业课程改革至关重要.本文从财务会计岗位课程思政改革的特点出发,设计岗位课程的思政点,并探索切实可行的岗位课程思政实践路径.     

基于国家资历框架的城市轨道交通专业能力标准开发研究

以城市轨道交通专业高职扩招生为例,从国家资历框架落实功效角度,设置合理路径进行该行业的资历标准开发,包括能力标准开发组织机构与质量保证体系构建、能力标准维度确定与内涵定义、范畴划分、能力矩阵和能力单元制定,最终可为城市轨道交通专业扩招生畅通学业上升、职业上升、社会上升的通道,并为实施效率为本的评价提供相应依据.     

高职数学课程教学中融入数学文化的实践

文章首先阐述了高职数学课程教学现状,然后论述了高职数学课程教学中融入数学文化的实践路径,包括教师要改变观念,对数学文化融入课堂高度认可;重视课外、课堂和考核评价三个环节.     

嗜热酶的稳定机制和稳定策略的研究进展

来源于嗜热菌的嗜热酶具有热稳定性和嗜热性。嗜热酶与对应的中温酶序列具有高度的序列同源性、高度相似的三级结构和催化机制。在简单总结了嗜热酶的生化和分子特性后,本文重点讨论了嗜热酶稳定的分子机制和提高蛋白质稳定性的策略。嗜热酶稳定的分子机制包括:氨基酸组成特性、蛋白质分子内的作用力、蛋白质构型的影响、锚定N末端和C末端、环的缩短和固定、翻译后修饰。提高蛋白质热稳定性的策略包括:蛋白质工程策略(序列一致概念、理性设计、定向进化、多肽链延伸和计算模型)、化学修饰法、添加保护剂提高酶的稳定性。     

党的十八大以来高校思政课建设研究：主要进展及前景展望

党的十八大以来,高校思政课建设与研究取得了历史性成就。以中国知网为例,用“思想政治理论课”“思政课”为篇名进行检索,筛选出近4000篇CSSCI期刊文献、千余篇研究生学位论文,可见研究成果之丰硕。本文通过对党的十八大以来学术界有关高校思政课建设研究状况的大致梳理,剖析高校思政课建设研究工作取得的主要进展,同时对下一步研究工作作出展望。     

新工业革命时代工程人才就业技能新需求与培养模式改革

全球新工业革命对工程人才的就业技能提出了新需求。基于新工业革命时代人与智能机器的互动关系,工程人才就业技能新需求主要包括数字化技能、人机协作技能、技术驯化技能、高级认知技能等四个方面。实践中,工程教育人才培养模式改革应着力于在知识教育与情景实践中提升数据管理能力,在优化人机分工与开发多元智能中增强人机协作能力,在技术应用标准和伦理教育中提升技术驯化素养,依托社会网络与真实情景锻炼领导力。     

中国高校分类标准及指标体系设计

高校分类标准是指用来区分高校性质、任务、能级的准则和参照系,是用于判断高校类型和层次的定性化尺度;高校分类指标是指在分类标准基础上用于测量或反映高校性质、任务、能级及发展现状的数量指征。高校分类标准及指标,应当从输入、多元的视角来设计。本文尝试从培养目标及学科专业、人才培养、科学研究、社会服务、学生成份、教师队伍、经济(地理)区域、宏观管理等八个维度,来设计中国高校的多元分类标准及指标体系。     

道德教育的期待:人之自我超越

自我超越是人的生存本性。生活意义的超越是自我超越的基本涵义。自我超越的可能存在于人的两重化结构之中。引导人的自我超越是教育的根本使命。"我可能是什么"是教育要促使人永远向自己提出的问题。良心的召回是当代教育所面对的历史重任。     

超越技治主义：重思专家专长与专家角色

面对技治主义的失当性,需要走向一种新的技术治理路径——超越技治主义,即超过非理性的专家专长,回到专家专长本身,并使其成为技术治理的一种可能。对此,一方面需要重新审视专家专长,以明确可贡献型专家专长才会在技术治理中发挥作用,以及培育互动型专长能更好地彰显专家专长的理性价值。另一方面需要重新定位专家角色的选择,专家作为政策选择的诚实代理人出现在技术治理中,才能促使专家专长的理性价值更加显现出来,以促进技术治理的有效性。