不懈奋斗成就卓越人生——记我国著名口腔颌面外科专家、中国工程院院士邱蔚六

邱蔚六,男,1932年10月生,四川人,1955年毕业于四川医学院口腔医学系,我国著名的口腔颌面外科专家,上海交通大学医学院口腔医学院名誉院长,上海交通大学附属第九人民医院教授、博士生导师。现任国务院学位委     

彭辉银：为农业有害生物防治工作尽职尽责

彭辉银农业昆虫与生物防治专家,中国科学院武汉病毒研究所研究员,博士生导师。1950年出生于湖北秭归县,1967年参加工作,武汉大学毕业。多年从事昆虫病毒学、流行病学、生态学及病毒杀虫剂研究与应用,多次获得国家、中科院、省部级科技奖励,是“生物导弹”治虫技术的发明人。曾主持国家七五、八五、九五攻关课题、国家基金及中科院重点课题共28项。1978年获国家科学大会奖,1979年获得中国科学院三等奖,1986年获中国科学院二等奖,1991年获湖北省昆虫学会青年科学家奖,1992年获中国科学院三等奖,1995年获湖北省有突出贡献中青年专家称号,1997年获国务院特殊津贴,1998年获中国科学院科技进步三等奖。1999年获欧共体第二届尤里卡世界发博览会《国际特别荣誉金奖》。2002年获湖北省科技发明二等奖。2002年获武汉市科技进步一等奖。2005年获国家技术发二等奖。发表研究论文78篇,获得国家专利4项。     

21世纪校外实习基地建设探索

校外实习基地是提高学生实践能力的重要场所.面对21世纪,高校招生规模不断的扩大,校外实习基地建设面临困难的局面,本文首先对校外实习基地建设的意义进行分析,进而根据新时期企业的特点,分析校外实习基地建设的基本原则,在此基础上提出校外实习基地建设的几点建议.     

浅谈现代教育背景下班主任的角色定位问题

班主任就是班级的组织者、教育者和管理者，在学校教育中起着承上启下的作用。正因为班主任是“管理者”，因此班主任这个角色就不可避免地渗透着官本位的文化特质，使得某些班主任认为自己在班级管理中拥有绝对的权威，结果是学生的尊严成了向来被忽视的问题。班主任用训斥、贬低、羞辱性的语言与行为“教育”学生的事屡见不鲜，例如罚写、罚站、不让进教室、打耳光等；师生相遇时，学生毕恭毕敬地向老师打招呼，而不少老师却是熟视无睹，无动于衷。试想，一个不被人尊重的孩子，如何学会尊重别人？一个不懂得维护自己的尊严的人，如何懂得…     

加强博士生导师岗位管理的核心要义与价值旨归

《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》蕴含着平衡导师在导生关系中的权责两种内在力量的逻辑,其形成背后既是对博士生导师制度安排的省察与重构,又是对我国传统师生文化的继承与创新,同时也是对导生关系现实本质的澄明与回应.其内涵要义包括以把握导师岗位的角色定位为基本要求,以明确导师岗位的责任内涵为核心内容,以理解全过程、多维度的导师岗位管理举措为践履依据三个维度.从导师职业的特殊性及导生关系的现实复杂性来看,《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》的价值升华点在于"制度育德",即在制度基础上培育、促进导师的身份认同感和道德感,而以"导生命运共同体"为制度情境是实现"制度育德"的中介条件.     

当代导师与研究生关系异化的内在机理与重建思路

近年来,导学关系异化现象引起了社会广泛关注。导学关系是以人际关系为基础,包含情感关系、管理关系、伦理关系的一种综合性的教学关系。根据对立价值构架理论模型,可以将导师和研究生关系异化的类型分为:家庭保姆式、松散放养式、企业雇佣式、父母包办式。中西文化的影响、高校机制不健全、交往行为失范是造成导学关系异化的主要缘由。基于此,应从融合中西文化,树立义利统一的价值取向;健全高校机制,保障导学关系正常发展;规范交往行为,促进导学关系和谐发展三方面来重构导师和研究生的关系。     

伦敦大学及其远程教育的发展

伦敦大学的建立促进地英国高等教育的发展和古典大学的改革，它的校外学位制开创了函授高等教育形式，推动了英国及全世界的大学扩展运动，成为远程高等教育的历史源头。     

书，我的人生导师

我从小与书结下了不解之缘。 回忆孩童时代，放学后捏着钱同小伙伴去买冰棍、糖人，却被街边书摊的图书吸引住了，花上一两分钱就可以看一本小人书，忘了回家。书里的故事感染了我，那些栩栩如生的人物、难以忘怀的故事，教会我初识好与坏、真与假、善与恶。上初中以后，接触到了更多的书籍：进入《红楼梦》里扑朔迷离的大观园，我会为林黛玉洒下一掬同情的泪水；《三国演义》带我进入斗志斗勇、金戈铁马的战场；《水浒传》里林冲的冤屈让我认识到封建社会的黑暗；《西游记》里孙悟空的千般手段让我生出对英雄的无限崇拜……祖国文化的博大精深，     

永远的导师——写在《江苏教育研究》创刊200期之际

在《江苏教育研究》创刊200期之际,我作为《江苏教育研究》的忠实读者,长期受到恩泽的小学教师,向她奉上衷心的祝贺与诚挚的敬意。祝愿她在教育科研类刊物中成为璀璨明星,升起在江苏,领先于全国,照亮更多教师的心!     

美国明尼苏达大学成人校外课程设置特色探析

美国明尼苏达大学的成人校外本科学位课程是一种以终身教育思想为指导,以终身学习者的发展为目标的课程。该课程无论在课程目标、课程结构、课程标准、课程实施方式方面,还是在课程评价方面,都与传统本科学位课程不同,独具特色。