博览在线

功利化教育的根源华南师范大学副校长吴颖民在接受《南方周末》记者采访时认为,教育学界已经形成共识:分数的领先并不一定带来人生的成功,更不一定带来人生的幸福。知识、能力和素养是决定人生的三个重要因素,知识水平是可以通过训练而提高的,花的时间越多,学得越好,而能力和素养是无法通过简单延长训练时间、增强训练强度而培养的。人力资源理论的相关研究表明,在人的一生中,从小     

师生交往在细节中绽放美丽

师生之间的交往、教师对学生的教育，并不仅仅停留于说大道理，更多的是体现在日常工作生活的细节之中。作为—个教师，如果不能在细节上影响学生，便不能当好学生的导师。     

做“导师”型教师——记北京市海淀区数学学科带头人王丽星

在2011年11月北京市海淀区小学学科带头人课堂教学展评活动中,全国著名特级教师吴正宪走进了清华大学附属小学(以下简称清华附小)王丽星老师的课堂,当时王丽星执教的是"正比例"一课。课后,吴正宪对该课给予了高度评价。王丽星是何许人也?他的课堂教学为何能让吴正宪另眼相看?找到了路就不怕远     

略论高校教师的导师作用——从梁光华教授"汉字文化研究"课谈起

高等教育的核心是培养创新人才。教学与科研是高校教学的一对基本矛盾。在教学过程中,将科研与教学紧密结合,进行研究型和研讨式教学,是充分发挥高校专家型教师导师作用的有效途径。     

赵元任中国现代语言学之父

清华四大导师 一生任教63年 1919年,28岁的赵元任被聘为康奈尔大学物理讲师.转年,作为清华学校优秀生,赵元任应聘回校任物理、数学和心理学讲师.1921年,赴美任哈佛大学哲学讲师.1925年,清华学校增办大学部和国学研究院,33岁的赵元任被聘为国学研究院导师兼哲学系教授,并与梁启超、王国维、陈寅恪一起,被称为研究院"四大导师".1929年,清华国学院结束,赵被聘为中央研究院历史语言研究所研究员兼语言组主任.1931年梅贻琦卸任清华留美监督,回国接任清华大学校长,赵元任受命接替清华留美监督一职,一年后回国.     

博导痛陈博士论文五大弊端

MBA教育指导委员会有关负责人昨天预测，报考明年MBA的人数有望“回暖”，但程度有限。     

从乡村走出的教育实验探索者顾泠沅

顾泠沅的名字,在中国当代基础教育界可谓远播四方。数学特级教师,教育学博士,上海市教育科学研究院副院长、研究员,华东师范大学教授、博士生导师,上海市劳动模范、全国劳动模范,全国五一劳动奖章获得,国务院特殊津贴获得,上海市首届教育功臣……这一大串耀眼的荣誉花环背后,是深深扎根于广袤乡村土壤里的远程而发达的根系：顾泠沅曾在上海市青浦县农村主持长达15年的教育改革实验,并进行了近10年的后续研究,这样一种植根乡村的长达几十年的教育研究活动,在中国当代基础教育界不能说绝无仅有,至少也是凤毛麟角。本期我们用访谈的形式,揭示了顾老师几十年来走过的路。     

高校班导师工作果效的初步探讨

随着高等教育由"精英化"走向"大众化",大学在校本科学生数量呈现出倍数增长态势,伴随而来的是人才培养也显露出"流水线生产"的弊端。本文从学生管理这一人才培养的重要环节出发,立足于学生需求的多面性,初步探讨大学班导师的果效发挥问题。     

家庭教育与儿童文学

前不久，在“中围儿童文学新主流阅读趋势研讨会”上，儿童文学理论家、评论家，北京师范大学文学院教授、博士生导师王泉根先生曾谈到：“我始终很奇怪。为什么我们这么多的教育家提倡素质教育却从来没有谈过要强调文学教育。文学教育在素质教育中的必要性、重要性是不言而喻的。”儿童文学作家、评论家，中国社会科学院文学研究所研究员，中国作家协会儿童文学委员会副主任委员樊发稼先生也说：在未成年人教育中，“儿童文学大有其用武之地。儿童文学的功能之一就是要用感人的作品，来启迪、感染、诱导孩子，使其善的本性不受污染，     

浅谈如何培养本科生的科研能力

本科生科研能力的培养目前已是高等教育改革的一个重要目标。文章主要介绍培养本科生科研能力的重要性,就如何提高本科生科研能力,给出具体措施。通过提供优质的平台、开展学术报告、小班授课、导师指导等措施,让学生更加明确学习目标,合理利用资源、增强团队合作意识等等,从而达到培养和提高其科研能力的目的。