大数据渗透校规拟定

数据正在成为资源、资产,学校的管理者不能对身边的这些数据资产漠然,要有敏锐的大数据资产管理意识。怎么样让校园里的大数据资产更好地变现,挖掘出它在管理学校方面的价值和教育教学的效益,充分利用它来拟定学校的校规,值得研究。     

感谢你们，陪我走过

有一种正能量,来自“二哥” “二哥”不是男生,而是大家公认的女汉子,她性情豪爽、活泼开朗,身为班干部却总是和同学打成一片。 “二哥”热爱运动,尤其擅长长跑。于是乎,班主任就把每天一早带领女生晨跑这一任务交给了她。学校规定领跑的同学都要在手臂绑上印有年段、班级的布条,“二哥”笑称那布条是“肚兜”。长跑前,“二哥”总会很温柔地叮嘱我们：“一人跑一道,不要往里靠。有特殊情况的赶紧说啊,别硬撑着。”     

教育调皮学生的“五多”方法

<正>工作中遇到形形色色的调皮学生,如故意捣乱、打架、抽烟等学生,而且这些学生大多不爱学习并常常违反校纪校规。初次面对这些学生真是无从着手,不知该如何进行教育。仔细分析和总结这些学生的"问题",不难发现他们大都不是天生的调皮,而是需要关爱和关注的弱势群体。家庭教育的缺失,爱的缺失,平等的缺失使他们想通过违纪而得到外界对他的关注。常常思考如何管理教育好这些学生呢?如何让他们迷途知返呢?总结起来,无非     

新时期班级特色文化建设的有效途径

正班级文化作为班级成员在班级内部所形成的共同价值观、共同思想、行为准则,是一个班级内在素质与外在形象的集中体现。班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好氛围,还能成为形成勤奋向上、充满活力的班集体的桥梁。新课改背景下的班级特色文化建设更是对班主任工作提出了新的挑战。班级特色文化因班而异,因生而宜,其独特性已成为新时期班主任工作的一个重要话题。建设积极的班级特色文化具有很强的现实针对性和重要意义。笔者认为,可通过以下途径建设班级特     

教育时事短评

校规约束应适当、适度 【新闻回放】据《中国之声》报道,近日,福建泉州安溪县一所中学发布的校规,在网络上引起网友热议。这份校规规定：不许给男生传递纸条;不许和男生在偏僻的角落独处;不许认男生为“哥”,不许和男生互赠礼物;不许和男生手牵手或其它勾肩搭背的举止;父母不在家时,不许邀男生到家里做客;不许邀男生一起过生日;不许和男生单独同乘一辆自行车及其他交通工具。除了这“七不准”,校规还对触犯者给予了相应的处罚措施。     

“荒唐校规”缺乏人文情怀

最近,有两则新闻很受公众关注：一则是浙江省宁波市某中学6名学生因星期天放学后打篮球被学校点名批评罚分;一则是内蒙古自治区呼和浩特市某中学为防止学生早恋实行男女分区就餐。笔者以为,这些简单粗放的“荒唐校规”暴露出学校管理者的惰性和人文情怀的缺失。     

校规校纪不得违反法律法规

国有国法,校有校规。没有规矩,不成方圆。学校制定校规校纪理所当然,但任何校规都不能凌驾于法律之上,不得超越更不能违反相关法律法规的规定,不能侵害学生合法权益。然而,现实中侵犯学生受教育权、人身权、财产权等违法校规却时有发生。     

声音

“学校的做法很无聊，因为道德问题用法规守则来约束好像没什么效果，比如‘一夜情’是个模糊的概忠，谁来认定、如何认定？”     

一位台湾校长的演讲：人活着的真正意义

台湾有这么一所学校,学生年龄在15～18岁之间,每年三千多学生中,因违反校规校纪被校方开除的商达二三百人。学校没有工人,没有保卫,没有大师傅,一切必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制,三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业,没有一个考不上大学的。这就是台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校。在台湾各大报纸招聘广告上,经常出现“只招忠信毕业生”字样。以下是校长高震东的讲演。     

繁琐校规会不会成为“第二十二条军规”

上课偶尔说笑、看课外书、下位子，经提醒立即停止；或在教学区周围玩足、篮、排、网球未造成损坏公物，经劝阻立即停止；或在黑板和建筑物及地面上乱写乱画……在北京的一所中学，这样的行为要受到在班内、年级内直至学校内点名批评、写书面检查并通知家长的处罚。