基于核心素养导向的中学英语教师专业发展

从素质教育到核心素养,各学科的教学处于以知识为中心到以核心素养培养为中心的转变过程中,而实现这一转变的关键在于教师专业发展的程度,这对教师提出了更深层次、更高的要求。基于核心素养审视中学英语教师专业发展的现状,并为教师专业发展提出相应对策,以更好地推动学生核心素养培育工作的落实。     

多元智能理论视域下的英语教学设计——以科普版七年级下册Unit 6 Topic 1 Section A教学设计为例

智能是个体在一定的社会背景下解决、生产与创造社会所需要的产品的能力，智能具有多元性，多种智能之间相互组合作用的结果就构成了能力，培养学生的多元智能是英语教学的趋势，英语学科核心素养的提出，强调英语课堂要转变抓词汇与抓语法的低效教学模式，探讨多元智能理论与英语课堂教学的结合，对转变低效英语教学模式、培养学生英语核心素养具有指导意义。     

教学立意需勾勒 核心素养乃养成——以“二战的扩大”教学为例

学科核心素养成为近几年教育工作者热议的话题,那么要将核心素养落实到具体的教学中,需以教学立意来统摄。意在教先,以意统教,在教学立意顺畅的前提下落实核心素养,这样"分则各为龙凤,合则浑然天成",感觉一气呵成。笔者以"二战的扩大"一课为例,围绕教学立意之下核心素养的落地谈一些做法,求教于方家,有不当之处敬请批评指正。一、寻意——"千寻万觅方得意"古人云"文以意为先,意为文章胆"。教学立意是课堂教学的灵魂,是教学目标的内在体现,只有在其引领下的核心素养才能浑然天成。     

中小学线上教育影响因素及优化建议探究

在“互联网+教育”的背景下,教育信息化助推线上教育飞速发展,线上教育是推进教育课程改革、教育公平、教育普及的有效手段。中小学线上教育发展的影响因素包括学生身心发展特点、教育形式及内容、家庭教育环境、资源配置、投入力度等。新时代背景下,应坚持以发展、兴趣和需求为主,选择合适的线上教育课程;坚持“以人为本”的核心理念,提升线上教育质量内涵;重视家校合作,提高线上教育质量;加强数字资源配置,优化线上教育环境。这对促进中小学线上教育发展有着积极的作用。     

中等职业学校要扎实推进“三爱”教育

习近平总书记在同全国各族少年儿童代表共庆“六一”国际儿童节时强调,“少年儿童从小就要立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国,德智体美全面发展,长大后做对祖国建设有用的人才”.学习贯彻习近平总书记讲话精神,深入开展爱学习、爱劳动、爱祖国教育,对于落实立德树人根本任务,全面实施素质教育具有重要意义.中等职业学校要把社会主义核心价值观教育引入教学,积极拓宽教育途径,创新教育方式,扎实推进“三爱”教育.     

刍议高中物理教学中发展学生核心素养的策略

现阶段,发展学生的核心素养是整个教育行业关注的焦点。发展学生的核心素养正在润物无声地渗透到各个学科的教学之中。在渗透过程中,依据学科特征、性质等不同,核心素养的侧重点也会有所不同。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,结合自身教学实际,浅显论述在高中物理教学中发展学生核心素养的一些策略。