栽培式教育的理论基础

当下的教育惟分数论依然十分严重,对人的培养反而成了对学生的压制。为了改变这种现状,我们提出了栽培式教育的理念。栽培式教育的理论基础有人本主义、建构主义、多元智能理论和素质教育等。     

让生活成为初中语文教学的源头活水

目的:对附着龈重建在口腔种植修复中的应用效果进行有效探究。方法:选取2014年1月-2015年4月本院口腔科接受种植修复术治疗的76例患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组38例。观察组患者采用附着龈重建治疗,对照组患者采用常规牙龈缝合,对比两组患者治疗效果。结果:观察组总有效率为97.4%,高于对照组的68.4%,治疗后观察组有效角化黏膜宽度高于对照组,牙周较对照组更为健康,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:附着龈重建在口腔种植修复中应用效果显著,操作简单方便,应用价值高。     

黄槐

豆科,决明属。原产西印度,现我国南方各地和亚洲热带地区及大洋洲有栽培,为常绿小乔木,高6～7m。叶互生,偶数羽状复叶。总状花序腋生,花黄色或深黄色,花冠大。花期9～12月。喜温暖,耐轻霜。适宜在阳光充足、湿     

人民卫生出版社重点推荐图书

正~~     

科技创新 茶香万里

<正>云南省农业科学院茶叶研究所始建于1938年4月,占地面积90公顷,是云南省唯一从事茶叶综合研究的省级科研单位。现有职工130人,其中研究员3人,副高职称人员23人,博士3人,硕士12人,云南省技术创新人才3名,硕士生导师3名,国贴专家1人,省贴专家1人。设有茶树种质创新与改良中心、茶树种植工程中心、茶叶咖啡加工工程与检测中心、咖啡研究中心、茶树咖啡植保中心及云南省第165职业技能鉴定所等6个科研和培训鉴定机构。依托建有西双版     

让药用植物为人类健康服务

正云南省农业科学院药用植物研究所,组建于2005年,主要从事中药和民族药资源保护、品种选育、引种驯化、规范栽培、采收加工、质量管理和综合利用等关键技术的研究与创新,促进云南药用植物资源可持续利用,支撑"云药"产业的健康发展。研究所下设药用植物资源与育种研究室、药用植物栽培研究室、药用植物化学研究室。全所现有在职职工55人,其中研究员8人、副研究员12人、省级技术创新人才5人,省级学术技术带头人后备人才2人,博士6     

浅谈毛竹实生苗培育与栽培技术

本文简述大埔毛竹的基本情况,结合大埔移植母竹造林和实生苗造林的试验,总结实生苗的培育及栽培抚育技术.     

做一个幸运的父亲（八）——责任心养成于逆境之中

明智的父母都希望孩子有责任心，但怎么培养责任心，却不是一件简单的事。责任心既需要孩子自己觉悟,也需要父母师长的“栽培”，而最好的栽培方式是给孩子机会，“知行合一”在哪里也没有在责任心养成上那么重要。