差点错过它最美丽的时候

正我爱养蚕,虽然妈妈一再告诫我:上初中了就是大孩子,大孩子就要像大孩子的样子,不能再养蚕,但是那个卖蚕宝宝的草帽老爷爷出现在校门口的时候,我还是偷偷买了二十条。老爷爷慈眉善目,笑呵呵地说:"看你这样爱蚕,这样吧,我再送你三条!"我一共有二十三条蚕宝宝,我把它们养在以前装金鱼的一个小塑料盒里,藏在卧室的床头柜里。刚买来的小蚕,瘦瘦的,     

阳春三月采桑葚

春华秋实,本是自然界植物生长的规律,清明节前果市上大部分水果不是反季节的就是库屯的,当季水果仍然难觅。但在南方东到广州西至德昌,本来作为时鲜水果不算普及的桑葚,也作为当地大规模发展栽桑养蚕的副产品挂满了上万亩果桑枝头,并且相继成熟甚至登市了。     

探究性学习为养蚕活动添情加趣

"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"其目的是将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。本文通过"借养蚕之风,引探究之趣,开探究之门";"品养蚕之味,促创新思维,渗科学精神";"享养蚕之乐,学团结合作,求共同进步";"悟养蚕之道,历成败得失,学为人处事"四个方面阐述了怎样在养蚕活动中引导学生进行探究性的学习活动。     

提高农业中专学校养蚕学实践教学的对策

为社会培养高素质的创业型蚕桑专业技术人才,是农业职业院校教学的重要内容。通过分析农业中专学校养蚕学实践教学存在问题,探讨提高农业中专学校养蚕学实践教学的对策。     

养蚕

我回忆儿时．有三件不能忘却的事。第一件是养蚕。 那是我五六岁时．我祖母在日的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。不但良辰佳节不肯轻轻放过．就是养蚕,也每年大规模地举行。其实,我长大后才晓得．祖母的养蚕并非专为图利：叶贵的年头常要蚀本．然而她欢喜这暮春的点缀．故每年大规模地举行。我所欢喜的．最初是蚕落地铺。     

养蚕--对儿童进行科技教育的可行性策略--深圳市卓雅小学"养蚕实践与培养小学生科学精神教育行动"案例分析

"科学养蚕体验实践活动"是我校根据<国家科学课程标准>中生命世界的"常见的动物"和"动植物一生"等章节内容标准策划设计并广泛开展的.活动全程以国家教育方针和科学传播基本理论为指导,以国家<基础教育课程改革纲要(试行)>和科学(3～6年级)课程标准为依据;以促进全体学生科学精神和综合素质水平提高为目标,力求科学传播教育密切联系儿童生活实际.在"科学养蚕体验实践活动"这个科普平台上,教师通过精彩活动的设计与指导,带领儿童去探究科学、感受文化、关爱生命、学会合作、学会奉献,从而达到激发儿童讨论科学的兴趣,让学校科学传播教育行为更贴近儿童的生活,有益于儿童人生发展及素质优化,有益于社会、家庭、学校诸多教育资源的整合与利用."科学养蚕体验实践活动"的科学、文化、教育多元价值及意义得到普遍认可.在本文中,我们将就该体验活动的设计策略、传播模式、成果及评价等因素进行分析,总结出针对青少年进行科学传播的有效策略与经验.     

《鸡肋编》的科技史价值

《鸡肋编》是我国重要的史料笔记之一，内中有不少科技史资料，弥足珍贵，如该书记载的添食增丝，代用饲料等是迄今发现的最早记载，此外如“香龙茶”的制作技术“一穗传”的选种方法，麦类南移及其原因等都值得进一步研究，该文作者在对《鸡肋编》全面研究的基础上，从中发掘进十多项珍贵的古代科技史资料，并逐条进行了科学分析，具有参考价值。     

唱唱的蚕

1唱唱双手捧着一张纸,端正地坐在地铁靠窗的椅子上。眼睛一直盯着这纸,既兴奋,又紧张。纸是一张白纸,上面有些细小的黑点,芝麻那么大。唱唱的嘴唇不出声地动着,像是在一粒一粒地数。坐在她旁边的是一个十七八岁的女孩,头发     

从养蚕实践活动看语文教学策略

新课程改革的最基本精神就是要让我们的语文教学要学会学科整合,所以,在语文教学过程中我们要思考如何促进学科整合,达到语文教学效果最优化。养蚕实践活动是小学科学中的教学内容,语文学科中关于蚕的文章也不少,