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《三打白骨精》节选自经典名著《西游记》,被收录在苏教版教材第十二册中,收录时有所编排和改动,跟原文相比,少了点原汁原味。对于经典名著的阅读,教师要善于将其丰富的文本资源进行拓展延伸,使学生能够在文本中“打一个来回”,走进去体味、品悟,走出去积累、内化、迁移,而后获得丰富的语言实践,将语言外化出来。为此,在《三打白骨精》的教学中,我从文学作品自身的角度和教学文本的角度,引导学生开展自主品味探究,围绕“孙悟空三打白骨精”展开了阅读。一、抓住“一打”线索,梳理故事情节 师:同学们学过的名著中,有哪些故事是带“三”字的?生1:三顾茅庐,三气周瑜,三打祝家庄。生2:桃园三结义,刘姥姥三进大观园。师:不错。在经典小说中有很多用数字三表示的曲折故事。今天我们要学的课文也有一个数字,叫什么?(三打白骨精)想一想,从题目里你知道了什么?还有什么疑问?生3:我想知道孙悟空那么厉害,为什么还要三次打这个妖精?师:问得好。到底为什么孙悟空竟然要费那么大周折才将白骨精给打败,我们可以先从“一打白骨精”说起。圈画有关白骨精的句子和段落,想一想,白骨精在刚出现时,在唐僧师徒心目中的形象是什么样的?生4:唐僧看她是个送斋饭的,认为她是个良善的女子。生5:猪八戒看到的是一个美貌的村姑。 相似文献
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废名早期的"诗化田园小说"精心建构了一个"桃源世界",但这个"桃源世界"其实蕴含着生活的大悲苦。《桃园》就是这样一篇颇为晦涩的小说,是一篇表面看去充满美和爱,实则以美与丑、善与恶、理想与现实的激烈对抗及其悲剧性的结局,体现出深刻的痛苦感的作品。《桃园》中有密集的象征与隐喻,这在废名的小说中是不多见的。小说采取了近似意识流的写作手法,使用精神分析的方法,解读小说中父女二人的幻想与梦境,就能够发现人物内心世界的隐秘。 相似文献
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侯月利 《小学生之友(智力探索版)》2010,(4):23-23,33
这天,天气晴朗,猴妈妈知道她家桃园的桃子已经有了成熟的,就提着篮子采到桃园摘桃子。那熟了的桃子红红的脸儿使人馋涎欲滴。她就挑选那些成熟了的摘了一蓝子。 相似文献
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方圆 《中学生(作文版)》2008,(35)
村前有座小丘岭,沙多土少。沙是黑烂沙,丘顶是平的,三五亩地大。前几年搞荒山开发,承包给了秋生家。整座丘岭,秋生全栽上了桃树。小村也有热闹去处,可我生性好幽喜静,便常来这里。通丘顶有一条小路,仅一条,曲折而坎坷。大步走九十 相似文献