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词汇法与英语语言习得 总被引:1,自引:0,他引:1
阎先宝 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(5):55-57
词块现象在自然语言中的大量存在使人们对词汇在语言习得过程中的地位和作用有了更深层面的认识,词汇法教学应运而生,且自诞生之日就越来越受到学术界的重视。本文首先回顾词汇在传统教学法和词汇法教学中地位和作用的转变,并对词块进行了定义和分类,然后对词汇法的理论依据进行了尝试性研究,最后论述了词汇法对英语语言教学的启示。 相似文献
154.
词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索——一种实现词汇有效增添以增强词汇内化的途径 总被引:1,自引:1,他引:0
闫增丽 《通化师范学院学报》2008,29(7):52-54
文中介绍了有关词块和语境的概念。并指出应将词汇的拓展置于目标语境之中,以词块模式进行,同时进行了几种情况下的词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索。 相似文献
155.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
本文以广东女子职业技术学院非英语专业学生为研究对象,通过分析他们的一次英语作文测试中词块的使用情况、写作综合能力及一次问卷调查,发现高职学生英语基础和综合应用能力差,英文写作水平低,词块使用现状不容乐观。针对这种情况,提出英语教学中应该培养学生的词块意识,增加词块产出的活动,帮助学生识别、积累和运用词块,逐步提高学生的写作产出能力。 相似文献
156.
《黑龙江教育学院学报》2017,(6):142-144
英语写作是许多非英语专业大学生英语学习的薄弱环节,中式表达、语句简单、深度不够是主要原因及表现。针对这些问题,阐述预制语块的定义、分类以及特点,探讨预制语块在英语过程写作教学法的运用和积极作用,以期为大学英语写作教学提供新方向。 相似文献
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158.
《实验室研究与探索》2017,(11):64-67
重物在吊运过程中由于存在惯性不可避免的产生摆动,传统减摆方法是当出现摆动后,靠负载自重使摆动幅度自然减弱后再继续操作,这样往往付出了降低工作效率的代价。为提高工作效率和减小作业风险,对桥式起重机吊重摆动问题进行研究,通过建立其Lagrange动力学微分方程,对吊重摆动规律和影响因素进行分析。同时,提出一种单神经元PID控制策略,分别对小车的位置和吊重的摆角进行控制,利用神经网络自学习功能克服传统PID控制参数无法在线整定的局限。分析结果表明,与传统方法相比,单神经元PID控制策略可有效实现小车精确定位和快速消除吊重摇摆,鲁棒性好,为实际应用提供理论依据。 相似文献
159.