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61.
陈希球 《长江工程职业技术学院学报》1996,(1)
通过调用DOS中断读取程序的PSP地址,结合QUICK BASIC的库管理,用混合编程方法将汇编模块与BASIC程序融于一体,经编译后,程序接受命令行参数,从而扩充了程序的功能。 相似文献
62.
预制语块与大学英语作文教学 总被引:1,自引:0,他引:1
卢中 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(1):115-117
通过预制语块的研究成果,从二语习得的角度,论述了预制语块在英语作文教学中的三个优势。利用预制语块进行作文教学,教师要转变教学观念,传授语块学习的知识和策略,鼓励学生“死记硬背”,以及增加语块输出机会,这样才能为大学英语作文教学找到新的思路。 相似文献
63.
《湖北函授大学学报》2016,(3):157-158
词块是介于词汇和语法之间的语言单位。近年来国内二语词块实证性研究大量出现。对美术设计专业学生英语写作中的词块运用研究结果显示:学生运用词块的能力较低并且存在较大差异;学生作文中的词块数量与作文分数呈显著正相关;各类词块的数量对分数的影响各不相同。 相似文献
64.
《湖北函授大学学报》2016,(12):134-135
以过程为取向的翻译教学旨在指导学生掌握一定的翻译技巧和方法,让学生通过自我内化和训练将知识的积累向实践能力运用转变。本文探讨了在翻译过程中,如何准确快速地提取语块并有效地将语块与句式句法相结合形成完整的句子,以流畅、地道地输出语言,实现以过程为取向的翻译教学目标。 相似文献
65.
《湖北函授大学学报》2017,(2):145-146
英语教学都是双语教学,提高学生的听力能力有助于提高学生的英语意识和英语水平。如何充分运用语块记忆法加强听力练习,是众多英语教育工作者思考的重要课题。本文首先对语块理论进行了阐述,针对语块记忆法练习听力进行了分析和探讨,指出了语块学习对于英语学习的重要性,最后提出了运用语块记忆的方法提高英语听力的有效措施。 相似文献
66.
代睿 《牡丹江教育学院学报》2021,(1):18-21,77
语块作为一种多词结构,是形式、意义、功能的结合体.以语块为单位的语言教学可以能减轻语言学习者理解记忆的负担,提高语言记忆和产出的速度、准确性和流畅性.了解语块的类型和特征有助于教师更高效和更有针对性地进行语块教学.文章分别从意义、形式、作为形式意义结合体、功能四个维度对科技汉语中的语块进行分类.总结科技汉语的语块以至通... 相似文献
67.
68.
通过无语境条件下的在线语法判断任务实验和有语境条件下的自定速阅读任务实验,验证了英语语块的整体加工优势假说,并发现二语水平的不同使语块的在线语法性判断的时间、正确率和在线阅读理解时间有所不同.但无论水平高低,二语者对语块的加工都快于非语块的加工.语义透明度和熟悉度也是影响二语语块加工的重要因素.透明度高的语块加工速度更快、正确率更高;熟悉度越高,对语块的提取加工越快速准确. 相似文献
69.
70.
从分析综合英语词汇教学中的问题和困惑入手,依据学生课程考试中词汇题型从严重失分到显著进步的分数变化数据,探析词块教学策略的运用。 相似文献