探索学习单分层设计的有效策略

学习单的使用可以帮助教师从各个方面了解学生自身对旧知的掌握情况和对新知的起点。对预习单进行分层,让不同的学生找到适合自己的学习单。那么学习单我们就可以依托学生、课例等众多因素进行合理的分层。这样学生在不同的学习单中自主地选择适合自己的学习单,既能够跳一跳就解决教师的问题,又能激发学生的学习兴趣,长期这样的坚持使用不同层次的预习单还能培养学生的推理能力和发散思维,最终提高学生的数学素养。     

梯子滑动问题的探究和推广

北师大版九年级教材上册有一例：如图1,一个长为10m的梯子斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为8m．     

戏里,戏外

沉重的枷锁扣住了圆,再也走不进去了。在戏声陪伴下的我,长大了,戏声成为了一个永久的杯念。开幕,闭幕;出生,入死……(一)最深处的记忆中,去看戏是我与祖父最美好的一段时光。村里每隔一段时间,就有戏班子来唱戏。于是,我便嚷嚷道:爷爷,带我去看戏吧!爷爷不管心情好不好,都笑呵呵的,眼角的皱纹显     

勾股定理及其逆定理考点聚焦

直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方,即a~2+b~2=c~2。这就是著名的勾股定理,它揭示了直角三角形三边之间的数量关系;如果三角形两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形,这就是勾股定理的逆定理。勾股定理及其逆定理是中考重点考查内容,现举例说     

脑筋急转弯

1.小毕是学校出了名的逃课王,几乎有课必逃,但是有一节课,他却不逃,永远准时不缺课,请问是哪一课?答案:下课。2.妈妈叫小民去拿碟子来装菜,小民拿来了,却被骂了一顿,为什么?答案:他拿的是光碟。3.志明说自己可以一面吹口哨,一面刷牙,你猜他是怎么办到的?答案:他戴的是假牙。4.有一个人想要过河但水很急,他面前有一把梯子和一根木头,但梯子还差10公尺,木头只有5公尺,请问他要怎样才     

关于梯形有关概念教材编写及二次开发研究（二）——梯形有关概念来源于生活的分析

简单梳理梯形作为数学名词的来源,并借助梯子的结构,分析了梯形是对其结构(空间)形式和数量关系的本质属性抽象提炼的结果,是人们大脑的反映,展现了梯形有关概念的来源及合理性,水到渠成地得到了梯形的中位线定理,给出了教学中应实现数学知识与生活的有机融合和重视民族语言保护的建议。     

双手插兜爬不上梯子

有一位雅典贵族青年特别崇拜苏格拉底,梦想有朝一日也成为像苏格拉底那样受人尊敬的大思想家。一天,他十分虔诚地来到苏格拉底家求教:"作为一位有名的思想家,您成功的秘诀是什么?"     

不比别人矮一头

罗慕洛是个能言善辩的人,但由于身材矮小,所以参加公众活动时常常惹来嘲笑,甚至受到歧视。有一次,参加学校组织的演讲比赛时,他最后一个上台。当他精神焕发地走上主席台时,却发现前     

在引导上下功夫——提高作文批改实效的探究

正提高作文批改的实效性,一直是让语文教师费脑筋的问题。许多教师严格执行常规管理要求,花费了大量的心血和精力"精批细改"作文,效果却不理想。"改"固然可以纠正学生的一部分错误,让学生引以为戒,但错误总是层出不穷,也在所难免;"批"则更加抽象,对教师的批语,学生不一定会认真看,或者即使看了,也似懂非懂,作文兴趣和写作能力难以提高。这种单向度的批改,缺少师生间的交流,实效性大打折扣。近年来,我尝试