一道数学试题在课堂上的嬗变

正著名数学家波利亚曾说过:"教师在课堂上讲什么当然是重要的,然而学生想的是什么更是千百倍的重要.思想应当在学生的脑子里产生出来,而教师仅仅只应起一个助产婆的作用."当前建设高效课堂的目的正是基于这一理念,有针对性地创设开放性课堂,让学生参与到课堂学习中,学生在课堂上灵光一现的思路、油然而生的方法都予以充分的展示,从而培养学生学习数学的兴趣,达到全面     

合理选用简单素材，促进学生思维发展——以四年级下册“平行四边形和梯形练习”为例

以四年级下册"平行四边形和梯形练习"一课为例,在教学中选用简单素材,从低起点开始,让每个学生都有数学思考的空间,建构完善的知识体系,促进思维发展。     

梯形轨枕多功能模型设计探讨

结合西安地铁梯形轨枕的产品特点,设计能够满足多种梯形轨枕生产的多功能模具,简要介绍梯形轨枕侧模横向滑移装配设计,模型整体沿纵向轨道滑移的技术特点。     

梯形添加辅助线常用方法例析

梯形作为特殊的四边形,在求解时常常需要转化为三角形或平行四边形等来解决。于是,梯形添加辅助线的方法就成为同学们学习时的一个难点。为此,笔者根据教学中的经验,归纳总结了一个梯形添加辅助线方法的口诀,这里介绍给大家并举例说明之。     

巧用中位线解题

三角形和梯形的中位线定理既反映了图形间的位置关系(平行)，又揭示了线段间的数量关系(一半)，因此对涉及线段中点的问题，利用中位线，常常可以起到“搭桥”的作用，请看下面的几个例子．     

谈信息技术与高中数学学科教学的整合——《曲边梯形的面积》教学设计

“信息技术（information technology）与课程整合（integration）”就是把信息技术与学科课程有机地结合起来,把信息技术与学科课程的教与学融为一体,利用计算机、网络、多媒体等现代教育技术,视听结合,多方位刺激教学的一种教育模式。它给我们带来了一套全新的教育教学思想,提供了一种全新教学模式,大大提高了教学效率,改善了教学效果。本文就《曲边梯形的面积》一节的教学,谈一下对信息技术与数学学科教学整合的几点看法。     

梯形对角线所分三角形的面积关系

如图1,在梯形ABCD中,AD／／BC,其对角线相交于O,并且将梯形分成4个小三角形．下面笔者首先推导4个小三角形与梯形的面积之比,进而阐述这些推导出来的公式在解题中的用途．     

梯形中常用的辅助线

1．平移一腰——将梯形一部分转化成平行四边形 例1 如图1,梯形ABCD中,AB∥CD,AB=8,CD=16,∠C=30°,∠D=60°,则腰BC的长为（ ）．     

梯形的三个性质及其应用

本文将梯形的三个性质及其应用介绍如下,供师生教与学时参考．     

景电二期灌区支渠衬砌设计技术改进

景电二期灌区支渠衬砌设计主要采用渠底为弧线的梯弧形、梯形、"U"形等三种形式。初期运行达到设计标准,满足灌溉要求。但运行数年以后,梯弧形断面支渠逐渐出现渠道偏心、弧形底板粉化等问题,维修管理费用提高,使用期限缩短问题。经过多年的改进运行实践证明,梯形断面支渠适应景电二期灌区情况,能够满足灌区过水需求,能够解决渠道的偏心破坏问题,改善渠道运行状况,延长渠道使用寿命。在景电一期灌区续建配套与节水改造工程中广泛应用,对降低工程成本及运行管理费用效果显著。