高职公共英语教学与文化自信的整合策略

教育改革的进步不仅对中小学的教育活动提出了新要求,同时也为高职教育工作的创新提供了新思路。在高职院校的学科体系建设当中,公共英语学科是很多专业学生都必须学习的一门“必修课”。公共英语能力的强化,不仅是当代大学生们应该具备的一项核心素养,同时也是我国社会开放程度不断提升的一个必然要求。公共英语的学习也应该将“文化自信”的提升作为一个关键的教学指标。在中外文化对比分析的过程中可以让高职院校的学生更好地感受到中国文化的魅力和色彩。本着这样一个基本发展理念,文章首先对“文化自信”的基本内涵进行了阐述和分析,之后从文化内容的融合、文化教学的优化变革等层面提出了一些新对策和新主张。     

信息技术与小学英语口语教学融合的策略研究

分析小学英语口语教学存在的问题,即教学模式单一,缺乏练习情境,缺少互动交流。在此基础上,结合教学实例,提出信息技术与小学英语口语教学融合的策略,即激发学生的口语学习兴趣,创设合适的口语练习情境,强化他们的口语实践能力,提高他们的口语创新能力,规范他们的口语发音等。     

论组织与个体职业生涯管理的缝隙与融合

本文在对职业生涯管理理论进行回顾的基础上,分析了我国职业生涯管理中存在的问题--组织与个体职业生涯管理的缝隙,并提出了实现整合的措施.     

网络新闻媒体与传统新闻媒体的整合

自20世纪初期开始,传统新闻媒体便对人们的生活造成了极大的影响,在传播各种信息的过程中,也让人们的文化生活和精神生活变得更加有趣。步入互联网时代后,网络媒体以自身特有的传播性迅速占领了市场,但与此同时,传统媒体以自身特有的真实性与权威性仍对人们有极大的影响。新闻媒体行业在新时代若想获得进一步发展,就必须实现新旧媒体的有效整合。鉴于此,本文以新旧媒体整合的必要性为着手点,分析了当前网络新闻媒体和传统新闻媒体的整合现状,阐述了网络新闻媒体和传统新闻媒体的特点与不足,并对其整合策略进行了探讨,以供参考。     

探究中职数学教学与信息技术整合的思考

数学是中职教育课堂体系中的基础性课程,中职数学的教学方法对中职数学教学质量具有深刻意义。信息技术与数学教学的有机整合,是数学教学方法的一次创新改革,要深刻领悟数学教学与信息技术整合的内涵,整合过程中尊重学生主体地位、提升自身技术应用能力和实现与数学教学的有效结合、听取学生整合建议,才能最大程度地发挥两者整合的作用,提升中职数学教学质量与学生学习效率。     

立足学科大概念重构单元教学——以湘教版高中地理必修一第五章和选择性必修一第五章为例

分析湘教版高中地理新、老教材可知,新教材把自然地理一分为二,在无形之中造成知识、逻辑思维的割裂,这不利于培育学生的空间尺度、综合思维等学科思想。而依据大概念的提取和论证方法,确定学科大概念,重构学习单元,可以充分发挥单元教学的优势,促进核心素养的培育。教师在选考复习过程中,要基于学生学习的认知需要,突出统筹整合的意识,以思维导图引导知识体系的统整,以基础填空促成知识内容的统整,并精选试题促进尺度思想的统整,挖掘教材深化情境素材的统整,提升学生的人地协调观、综合思维、区域认知等核心素养。     

基于概念本质 实现有效建构——人教版教材四年级上册“平行和相交”教学思考与实践

“平行”是“平行四边形和梯形”单元的核心概念之一,基于核心概念的单元整合教学,对学习序列进行调整,把“平行和相交”单独设为教学内容,通过“创设有效环节,引领学生充分理解、掌握平行概念的本质属性”实现概念的有效建构。     

高职健美操教学中运动导向法的整合运用实践初探

在健美操教学中,运动导向法的运用,调动了学生主观能动性,提高了教学质量。为了解决运动导向法在健美操教学中存在的应用意识不强、教学单元设计不到位等问题,文章以高职健美操教学中运动导向法的整合运用为研究对象,对运动导向法进行简单的介绍,对如何利用此进行教学,提出几点建议,希望对相关人士提供一定价值的参考。     

文史类学科课程与信息技术整合研究

文史类学科课程需要与现代信息技术有效地整合来促进高等教育教学。从目前教学中存在的问题着手,通过信息技术给教学所带来的思考说明了有效整合的必要性,提出了整合的关键环节及策略方法。