药瓶打开后干燥剂应尽快丢掉

一般药瓶中总有棉花或干燥剂,每次打开取药吃后,很多人都习惯把它们放回去,以为这样有利于吸潮,保持药物的质量。但这样做其实是不对的,专家介绍,药瓶中干燥剂的主要作用是用来吸收空气中的水分,保持密封环境内干燥,而棉花既可防止运输过程中药片互相碰撞,起固定作用,也有吸收空气中的水分,防止药片或胶囊等受潮的作用。     

基于HSV模型的棉花图像轮廓提取

为了正确识别自然环境中处于采摘期的成熟棉花,首先分析了H S V彩色模型下,棉桃、棉枝及棉叶的H、S、V颜色分量均值,然后统计了各色差受光照影响情况,提出一种基于S分量的棉花分割方法。并对对分割后的图像采用数学形态学方法进行去躁,然后利用区域标记、边界跟踪方法获得轮廓图像。     

安得良棉千万担——记中国农业科学院棉花研究所生物技术研究室主任袁有禄

他不是农民．却比农民花更多时间在田间;他不是农民．却比农民更关心庄稼地里棉花的长势：他不是农民．却比农民更兴奋于丰收的喜悦。他,就是中国农业科学院棉花研究所生物技术研究室主任袁有禄,也是前不久被评为2011年科学中国人杂志农业领域的年度人物——一位献身于棉花生产的“护花使者”。     

雪

我是雪,我喜欢斜着飞。你知道我为什么要斜着飞吗?因为如果直直地落下,我就会快速地摔在地上,身体会很疼很疼。像现在这样斜着落下来,我就能慢悠悠、逍遥自在地一边飘一边看风景。偶尔,我会随风漫天飞舞,像轻柔的棉花一样。你知道我去哪儿了吗?上次,我飘到农村,那儿有装满水的池塘,我和几个兄弟在池塘里玩耍了一会儿,     

换一个角度读历史——关于《植物改变世界》和《动物改变世界》

当我们从动物与植物的角度去看历史,会发现它们无数次地改变了历史,它们甚至是更为决定性的力量,比人类更为强大地改变了生态、环境、人类的文明进程。     

拾棉花折射的沉重话题

近来，新疆维吾尔自治区上百万学生拾棉花又成为当地的热门话题。这项在一些学生和家长眼里“痛苦”的任务，引发了各种怪现象：家长帮孩子完成任务、学生交钱买“任务”、施“苦肉计”开病假条等。为了防止学生逃避劳动，各学校不得不想出各种办法。迫使学生完成任务。     

观察花朵颜色“一日三变”

花．多是颜色鲜艳美丽,但是保持不久。有些花,如牵牛花（喇叭花）、棉花、木芙蓉花等的颜色,在一天中会呈现不同的颜色,你观察过吗？在花开时节。你不妨注意观察这些花,在一日中的早、中、晚时,颜色是怎样变化的。这样可探究发现其中奥妙。     

文化思想之冲突与调和（节选）

一国的文化思想固然受外来影响而发生变化。但是外来文化思想的本身也经过改变,乃能发生作用。所以本地文化思想虽然改变,但也不致于完全根本改变。譬如说中国葡萄是西域移植来的,但是中国的葡萄究竟不是西域的葡萄。棉花是印度移植来的,但是中国的棉花究竟不是印度的棉花。因为他们适合地方,乃能生在中国。也因为他们须适应新环境,他们也就变成中国的了。同样的道理,可以推知外来思想必须有改变,适合本国思想,乃能发生作用。不然则不能为本地所接受,     

棉花实验班人才培养模式改革成效及存在问题分析

主要总结了棉花实验班人才培养模式改革取得的成效,并对存在的问题进行分析。结果表明,在改革中将跨学科教育理念融入棉花实验班人才培养全过程,实现从传统教育向突出应用、强化能力、注重创新理念转变,传统教育理念向跨学科教育理念的转变。通过设定“知识、能力、素质”三位一体的人才培养目标,并定位于服务棉花全产业链;采用“2.5+1+0.5”分段培养方式,实现跨学科人才培养模式改革。对部分核心课程实行理论实践一体化教学改革,促进传统教学模式向跨学科教学模式转变。同时,从人才培养模式改革的理论研究、与“新农科”建设的结合度、教师的实践能力、社会及企业参与度等方面分析改革存在的问题,研究结果可为农科类本科人才培养模式改革提供借鉴。     

远方的爸爸你好吗

我的爸爸在深圳打工,半年才回来一趟,家里只剩下我、妹妹和妈妈。妈妈每天忙里忙外,还要接送妹妹上幼儿园。这不,今天晚上要给那几亩棉花地浇水,舅舅和妈妈还没有回来,妈妈让我照顾妹妹先睡。