园艺植物遗传育种专业开放式实践教学体系的构建

为落实2014年教育部在《国家教育事业发展第十二个五年规划》中提出的加强动手实践教学、加强学生创新意识和能力培养的要求,河南科技学院园艺园林学院结合多年的专业开放式实践教学探索,从连贯性、渐进性、有效性、特殊性等方面构建了园艺植物遗传育种开放式实践教学的体系,并从实践教学的保障规范化、效果评价、教学测评等方面进行了有效实施。     

小组合作学习《基因对性状的控制》教学设计

<正>一、教材分析和设计思路基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸,包括"中心法则的提出及其发展"和"基因、蛋白质与性状的关系"两部分内容,其中"基因、蛋白质与性状的关系"对应的课程标准要求是:"举例说明基因与性状的关系",属于理解水平。教学策略:1.采用学生已有知识归纳+资料分析的方法,让学生亲身感受中心法则发展的过程。在"中心法则"的教学中首先要巩固上一节的所学内容,使学生形成自己的知识理解,再结合教     

让世界充满绿

上周五,我们上了一堂有趣的“生物课”。 社团活动开始后,老师宣布了这次自由观察的区域和任务要求,我们便兴高采烈地冲出教室,来到教学楼后面的花圃里。傍晚的阳光洒在许多绿色的植物身上,植物显得那么秀气柔美。辅导老师为我们讲解了高大的水杉,翠绿的雪松,有利剑般叶子的剑兰,矮小的冬青……     

提高洋葱生根率的探究

以当年采收的洋葱为试验材料,采用3种植物生长调节剂(吲哚乙酸(IAA),6-苄氨基腺嘌呤(6-BA),萘乙酸(NAA))、植物生长调节剂处理时间和培养温度3个因素设计三因素三水平正交试验,分别在水和沙两种基质中进行培养。结果表明:1以水为培养基质进行培养时,最佳生根方法是用150 mg/L植物生长调节剂6-BA处理5 min,室温下培养;2以沙为培养基质进行培养时,最佳生根方法是用100 mg/L植物生长调节剂NAA处理10 min,室温下培养;3洋葱的生根数量在水和沙这两种培养基质中没有显著性差异。洋葱生根培养在室温条件即可;沙和水这两种培养基质对洋葱生根的培养各有优点;IAA、NAA和6-BA对提高洋葱生根没有显著的影响。     

先成长，再成功

曾经听说过这样一种植物——在它破土后的最初半年里,它几乎是草原上最不起眼、最微不足道的植物,只有不到一寸高。但在半年之后,一旦雨水到来,它便像被施了魔法一样蹿向高空,三五天后,便成长为草原上最高的草。原来,在前6个月里,它不是不长,而是一直在生长着根部,它的根长甚至超过28米。这种奇特的植物告诉我们：成长的过程是为了使你根深蒂固,是为了能在时机到来的那一刻拔地而起。     

永福长寿文化基因初步分析

永福县是中国著名的长寿之乡,长寿文化源远流长。通过实地考察和文献研究方法,发现永福长寿文化有着优良的自然和人文基因。自然地质环境中富含对人体有益的微量元素提高了人体的免疫力,近乎原生态的良好生态环境为人们提供了高品质的食物、空气和水,减少了病菌对人体的入侵。和谐的民族、邻里关系使得人们生活充满热情和友爱。党和政府的关怀提高了长寿老人的社会地位和生活质量,强化了孝亲敬老的社会风气。长寿老人平和、友善的处世态度使得他们广受社会的尊敬和爱戴。     

顺着植物这条线，扯出藤藤蔓蔓

就像有的孩子爱吃咸,有的孩子喜欢吃甜一样,面对浩瀚的图书,很多孩子“不管弱水三千,只取一瓢饮”,有的孩子钟情恐龙,有的是公主控,有的则非冒险侦探不看,有的只关注动物,我儿子却天生是植物狂人。不知道是从小带他到野外活动多,引发了他对大自然的兴趣,还是他身体里早就潜伏着一条植物线。     

母爱开启一扇窗

女儿三岁那年,被确诊为重度神经性耳聋。这个消息如晴天霹雳,她的世界顷刻垮塌,心也瞬间粉碎。她是当地电视台的播音员,有着圆润清亮的嗓音和众多喜欢她的观众。她一直想着,等女儿长大了,不仅教她唱歌、跳舞,还教她朗诵、演讲,甚至希望女儿能继承自己的基因,成为一名主持人。可是,她从没有想到,上帝给她开了一个如此残酷的玩     

辐射实验

正~~     

探寻优势“基因”实现“慧美”发展

近些年来,面临着更为激烈的办学竞争,学校在生源、师资队伍、办学条件、教职工士气等方面存在的问题亦日益凸显。如何让惠山小学这所百年老校突破发展瓶颈,焕发更加旺盛的生命力,走上特色发展之路,成为所有惠小人着力思考的重大问题。2014年,我校加入了北塘区与南京师范大学教育领导与管理研究所合作开展“优质学校建设行动”项目,在南师大专家的引领下,接触了欣赏型探究的理论,并在新的理论视角下,重新审视了学校的问题与优势,转换了发展的思路,探索了学校发展的路径。