关于“药用植物学”实验改革的实践与探索

为适应实用型技术人才的培养需要，针对“药用植物学”实验教学中存在的问题，从教学内容、教学方法、考核体系等方面进行一系列的改革尝试，旨在有效激发学生学习兴趣，强化技能训练，提高学生观察、分析和解决问题的能力。     

吴其濬对我国近代植物学的贡献考论

吴其濬是我国近代历史上著名的植物学家。吴其濬对我国近代植物学领域的重要贡献主要在于:创办植物园,培育和研究各类植物;积极修正植物历史记载中的错误;编写《植物名实图考》,规范植物的分类和用途。吴其濬的《植物名实图考》是我国历史上第一部专门以"植物"命名的植物学专著,它的问世,打破了植物研究以医学为中心的限制,拓展了植物学的研究范围;吴其濬所开展的植物种植实践,也一定程度上推动了我国近代农业的发展。     

植物学教学改革与实践

随着植物学学科的发展和其它新学科的涌现,植物学教学课时缩短是一个必然趋势。在修订教学大纲、缩减教学课时的情况下,就教学内容、教材选择、教学手段、考试方式及创新能力培养等方面进行了实践和探究。     

植物学实验实习课教学的改革与探索

本文根据现代教学改革的需要，在更新实验内容、改革实验教学方式、完善考核评分标准、注重学生综合能力培养等方面对植物学实验实习课教学进行了有益探索，旨在提高植物学实验实习课教学质量和教学效果。     

不让梦想退休

美国威斯康星大学有这样一条硬性规定：教授年满70岁必须退休。1943年,该校的植物学教授德格博士正好满70岁,不得不对他所留恋的一切说再见。但是,德格心中一直深藏着一个梦想——研制一种特效药,拯救那些遭受病魔折磨的人。他虽然退休了,却不甘心让梦想也退休。     

《园林植物学》教学初探

从改革教材.教学方法入手,激发学生学习兴趣,培养社会适用型人才.如何做到因材施教,收获喜人教学果实.教师作为联接学生与社会的桥梁,如何为社会输送适用人才,须要不断探索.     

风景园林专业植物学课程教学改革探讨——以许昌学院为例

本文在分析传统植物学教学内容、教学方法和风景园林专业植物学课程教学现状的基础上,解析了存在的问题,结合了本人的教学实践,根据风景园林专业学生能力培养需求及对植物学的知识结构需求,对风景园林专业植物学课程从教学内容及课时分配、教学方法、教学理念等方面进行了教学改革探讨。     

植物学教学改革的探索与实践

为了提高植物学的教学效果，适应21世纪科学发展的趋势和对人才培养的要求，本文结合多年来植物学的教学经验，就教学内容、教学方法、教学手段、实验方式及考核方式等方面对植物学教学改革进行了探索与实践。     

植物学野外实习教学探索与实践

本文总结了在植物学野外实习中加强宣传教育和组织管理;加强基本技能的训练,培养学生掌握识别植物的能力;结合科研课题,培养学生科研能力;培养学生的环境与生态意识;改革考核方式;做好实习后期管理工作,巩固实习成果等方面的实践和体会。     

嘉应学院重点学科——植物学学科简介

植物学学科成立于2006年,并于2008年被嘉应学院评为重点建设学科。本学科的学科带头人为杨期和博士。现有成员15人,其中教授5人、研究员1人、副教授3人、高级工程师1人、讲师5人,其中具有博士学位7人、硕士学位6人。本学科已形成分别以杨期和博士、廖富林教授、刘志伟博士为学术带头人的植物生理生态学、植物资源学、植物生理生化与分子生物学三个研究方向。