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121.
某些植物种类在低温胁迫下积累甜菜碱,适应低温,提高对冰冻的忍受力.外施甜菜碱可以增强一些植物种类,包括天然积累甜菜碱和非积累甜菜碱植物的抗寒性.外施甜菜碱加上低温驯化处理比单独低温驯化处理更能提高植物的抗寒性.把编码甜菜碱生物合成酶的基因转到某些原来非积累甜菜碱植物上,也能产生、积累甜菜碱和提高抗寒性. 相似文献
122.
123.
植物生理学实验教学改革探索 总被引:6,自引:4,他引:6
对以往植物生理学实验教学中存在的问题,从教学观念的改变等四个方面进行了探讨与改革,实验教学质量有明显提高,取得了一定的成效。 相似文献
124.
植物生物学实验教学改革 总被引:4,自引:0,他引:4
陈林姣 《实验室研究与探索》2006,25(8):963-965
通过更新植物生物学实验内容,建立模块化实验教学内容体系,实行灵活和开放式的教学方法和全面综合的考核机制,努力培养学生的创新意识、实际操作技能和创新能力。 相似文献
125.
126.
127.
植物改性水处理剂絮凝-抑泡性能的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在天然植物高分子改性絮凝剂CG-A的基础上引入硅酸基团,配制成絮凝-抑泡水处理剂CG-S,利用聚合氯化铝(PAC)与该水处理剂配伍使用对含有表面活性剂的废水进行了试验测试.实验表明:在适当的条件下,CG-S通过吸附、搭桥作用强化了絮凝效果、提高了聚铝的利用率,降低了水体中的铝含量以及利用其中一些基团增强了水体的抑泡的功能 相似文献
128.
《实验室研究与探索》2020,(7):182-186
基于图像处理技术,设计了含植物水流紊动及物质输运实验,通过学生自主开展实验方案设计、实验现场观察与实验结果分析,加强学生对河流动力学中河道水流紊动、泥沙起动及物质输运相关概念的理解,使学生熟练掌握相关理论知识、计算方法与监测技术。该实验教学对河流动力学课堂教学内容进行补充和拓展,并融合了科研中的前沿、交叉的科学问题,鼓励学生自主设计、独立分析,构建课堂教学-实验教学-科研反哺教学相辅相成的多元协同机制,有效提高了学生的实践能力和创新能力,增强了学生的科研兴趣,对人才培养模式改革和探索起到了一定的推动作用。 相似文献
129.
长青自然保护区中国种子植物特有属的初步研究 总被引:3,自引:0,他引:3
长青自然保护区内种子植物资源丰富多样,仅中国特有植物就有30属,占全国特有属总属数的11.67%,占长青自然保护区种子植物总属数的4.12%,隶属于26科.其中单种属17个,少种属12个,两者共占保护区的特有属总属数的96.67%,多种属1个.保护区内的特有植物以温带性质为主,并且具有明显的古老性.特有植物与毗邻省区有广泛的联系,特别是与四川、湖北、陕西化龙山的联系最为密切,共有的特有植物比例高.同时也表现出与整个秦岭地区植物区系较为密切的关系.因此,长青自然保护区不仅在地理位置上,而且在特有植物成分组成上与“川东—鄂西中国特有植物分布中心”存在十分密切的联系. 相似文献
130.