大学生宿舍易发人际问题的原因及解决途径——以两例大学生踹门事件为例

以极小概率才能住在一起的宿舍室友,本应珍惜这难得的机缘。可总有一些宿舍矛盾频频出现,甚至发展为极端事件。文章以两件宿舍极端事件为例,从哪些因素容易促发宿舍人际冲突入手,有针对性地提出有效措施,强调提前调研预防的重要性。     

怎样做好公路工程档案工作

公路工程建设项目具有投资大、周期长、环节多、内外部协作关系复杂等特点,因而形成的档案种类多、数量大、价值高。这些档案是重点建设项目的真实记录,也是全面鉴定工程质量,查明事故原因,追究事故责任的重要依据,还是国家档案的重要组成部分,所以做好公路工程档案工作,利在当代,功在千秋。     

家庭教育题材电视剧"现象级"热播的原因及现存问题 ——以《小欢喜》为例

近年来,家庭教育题材电视剧重回大众视野,聚焦现代家庭亲子关系,展现在家庭教育环境下父母与孩子共同成长的一系列故事.家庭教育题材电视剧多以"抚慰焦虑,温情搞笑"为路线,关注社会热点,迎合观众审美需求,深受大众欢迎.目前家庭教育题材电视剧也存在内容局限、情节同质化、对家庭教育现实引导推动不足等问题.本文以电视剧《小欢喜》为...     

某地下商城渗漏案例分析与治理方案探讨

通过分析某地下商场的工程地质环境、实地调查以及建筑设计等资料,总结了该地下商场的渗漏原因,主要体现在建筑管理疏忽防水措施的设置、结构超长、施工措施不当等所致的;在综合分析的基础上,提出了针对性的治理建议方案,对墙体拟采取注浆加固,即实现"置换注浆加固"的渗漏治理方案,对抗浮设计提出增加配重和局部泄压的方法。     

组织目标变异问题分析

每个组织在成立之初都会确立一定的组织目标,但在组织的实际发展和成长过程中,组织目标很难全部实现,并且经常会出现组织目标变异现象。组织为了自身的发展,要积极防止出现组织目标变异问题。但是,从社会发展角度来看,当组织已经不适应形势发展需要时,就应当积极促进组织目标的合理化变异。     

在线教育中师生疏离感的形成原因、演绎路径与干预策略

在线情境下的课程呈现、课堂氛围、行为交往都必须借助工具与屏幕,心灵沟通严重受阻,容易导致在线学习者的消极感知、传统师生角色的解构与社会属性的淡化,诱发师生间心理距离与人际疏离,进而在技术标准化课程模式中固化为生态失衡的在线文化疏离。基于中英文文献的内容分析,我们发现在线教育时空中,学生情绪智力、教师情感支持与对话方式、在线教学氛围等16个因素对师生疏离感的三个阶段产生影响。应当在疏离感的早期阶段,及时捕捉学习主体的消极认知与感受,在敏锐的教师情感支持下营造同频共振的在线对话情境与群体学习愿景,以多模态伴随性数据的动态分析,精准服务于学习者的情感变化,在注重课程情感认同的同时,构筑家庭与技术协作互补的文化生态,这些策略可有效改善在线教育的课堂心理氛围、塑造新型师生关系、提升在线教育绩效。     

清前期天地会的社会合法性危机——以嘉庆年间广东省的天地会为例

清前期,广东省的天地会一直面临着严重的社会合法性危机,这一危机引发的主体是士绅集团和普通社会公众。这一危机是由多种因素综合造成的,其中既有社会结构方面的因素,也有天地会自身的因素。     

小班幼儿入园焦虑产生的原因及解决策略

在教育幼儿的过程中,会面临很多的问题。其中,入园焦虑是刚入园幼儿出现的主要问题,也是幼儿教育中急需解决的问题。本文从不同的方面介绍了幼儿入园出现焦虑的原因,然后详细阐述了成人该如何帮助幼儿顺利渡过分离焦虑期的途径,旨在帮助初入园幼儿更好地避免焦虑现象,克服心理健康问题。     

高等教育关系是什么——关于潘懋元教育内外部关系规律的本体论探问

高等教育关系既是一种“存在原因”,也是一种“存在范型”,还是一种“存在场域”。作为一种“存在原因”,高等教育关系对高等教育具有发动、牵引、维持和再生的作用;作为一种“存在范型”,高等教育关系与高等教育伴生同出、相互规定、相互寄生;作为一种“存在场域”,高等教育关系是高等教育的生境,它与高等教育相互作用、相互反馈、相互适应,共成高等教育生态。这三种型态的高等教育关系交互作用,形成“存在原因—存在范型—存在场域”三联式复合结构,构成理解、论证、反思、透视教育内外部关系规律的本体论前提。这意味着探寻教育内外部关系规律,必须探寻高等教育关系作为“存在原因”的规律、作为“存在范型”的规律以及作为“存在场域”的规律。