生物教学中诗化美与环境意识结合初探

古代诗歌是中华民族艺术宝库中的瑰宝,其间也积淀着古人对于自然的观察体验以及人与自然环境关系的认识。古代诗歌这一丰厚的文化遗产理当成为中学各门课程的宝贵资源。但这一资源的开发利用,有赖于课程观的转变。过去,生物教学中只重视单纯地对学生进行说教式的知识教育,忽视了学生的学习过程是一个知、情、意、行的统一过程。新课程倡导和谐发展的教育,强调教育应注重社会生活和儿童经验,兼顾学生身体和心理、智力及能力的多元发展的需要。为此,笔者仔细分析、研究了现行各科教材,认为语文教材中的一些古诗与环境教育相关,就尝     

用圆锥曲线的“数学美”优化解题

数学是有趣的，美丽的．美在简洁明快的公式，和谐对称的图形，绚丽多姿的符号，奇特深奥的问题．但如此美丽重要的一门学科，却很少有学生发自内心地喜欢它，更谈不上去领略数学的美．数学新课程改革重视挖掘数学的美学价值，《普通高中数学课程标准（实验）》明确提出：“（使学生）具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，     

游钓请到草原来

如果你有机会来甘南大草原旅行，请带上你的钓具，在欣赏美丽草原的同时，还可以享受垂钓草原河的乐趣。读到这里，你可能会产生疑问，大草原上能钓鱼吗？[编者按]     

在过程关注中体验数学美

新课程理念要求教师在教学中尽可能给学生提供观察、操作、实验及独立思考的机会,转变学习方式,注重学习过程和体验。关注过程体验的课堂其最基本特征是尊重学生在学习中的主体性,注重过程体验和方法渗透,强调学生对学校生活的参与和对学习活动的体     

高中语文诗歌教学的几点思考

一、美读法——以读带讲"熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟""书读百遍,其义自见"。诗歌,光靠老师讲和分析是不能学好的。我们要让学生自己去读,去体味,去揣摩。学习诗歌尤其要重视读,美读法就是一种很好的方法。     

标点妙喻形象美

比喻和标点符号看似风马牛不相及，其实它们之间联系密切。在作家笔下。不起眼的标点，竟成为许多温婉可爱、新鲜美艳的比喻璃品。创造出优美的形象，让人耳目一新，本文例谈三点。     

以文为本，展现抒情散文美丽的画卷

新教材及课外阅读中许多优美的抒情散文，以其特有的情韵与魅力，让人流连其中。以文为本，放飞课堂多样化思维的彩翼。笔者在课堂教学中，以抒情散文名篇为范本，综合考虑到学生生活环境及阅历单纯的特点，探索通过阅读来指导学生写作散文的有效方法。经过一个阶段的教学实践，笔者觉得颇有收获。     

张竞生美学观辨析

在中国现代美学的初创时期,张竞生的美学观可谓独树一帜,他主张美"以用力少而收效大"为大纲,标举"关的人生现",力倡"美的社会组织法".坚信爱与美的信仰,宣称美与人的生命创造力密不可分,力图把日常生活提升到美的境界,使爱与美的主张贯穿于人生社会中.     

找寻有效的读写训练点

一、体会文本之“美”，充分想象 在小学语文教材中，有许多文质兼美的名篇，它们不仅蕴含着丰富的思想感情，而且有着生动恰当的表达方式。     

系统科学方法在教育技术中的应用研究

复杂性理论展示了新世纪科学研究的广阔全景。并为教育研究提供了新的视角和突破理论自身局限的可能性。教育技术具有系统科学方法的重要特征——最优化，这是教育技术所追求的目标。同时，教育技术具有系统科学理论中耗散结构理论的重要特征——开放，使得教育系统处于从无序向有序的动态平衡运动状态。最后，论述了阐释学、模糊逻辑、混沌理论对教学设计研究具有一定的启示和应用价值。