南宋江浙遗民词与江西遗民词之比较

在词的发展过程中,遗民词是唐宋词光辉的最后一页。在宋元之际的词坛,遗民词人形成了江浙遗民词人和江西遗民词人两大创作群体。这两大群体的词作具有一定的一致性,如都具有隐逸的思想特征,创作题材上都由舞榭歌台、秦楼楚馆的男女艳情转为自然之景、隐居之乐等。但是,他们又各具特色,表现出一定的差异性。本文就意象的选取、词风的追求、语言的运用三个方面对南宋江浙遗民词和江西遗民词二者进行比较。     

他山之石 可以攻玉——高中语文学科横向整合例谈

高中语文新课程标准提出“加强与其他课程的沟通,更新内容,以适应现实生活和学生自我发展的需要”的课程理念。这一理念为走出高中理科班语文教学困境提供了启示,即在新课改的背景下,我们要敢于打破学科本位意识,寻找语文与其他学科之间的契合点,有效利用其他学科的知识和方法来改善语文教学。一、适当引入理科知识,激发学生学习语文的兴趣激发学生学习语文的兴趣的方法有很多．如设计形式多样的导人,创设各种教学情境,运用多种媒体等。但就理科生而言,在运用这些方法的同时．如果能适时引入理科知识,效果会更显著。     

以多样化手法引导服装专业学生对中国风的创新演绎

"中国风"正逐步成为一股潮流风向标,由此而来的各类创新演绎更是层出不穷,作为培养年轻设计师的摇篮,本土服装高等院校有义务在相关课程中引导学生了解中国风,探索多样化的中国灵感元素,并以创新的手法将其进行新的演绎,达到艺术性与市场性的融合。     

钳工教学中的锯割和锉配教学

锯割和锉配是钳工加工中最基本的操作技能,也是要完成质量较高的工件所必须要掌握的。能否掌握锯割和锉配的基本技能,将会直接影响工件的得分,也会影响钳工其他技能的掌握。     

从“钱学森之问”中寻思中国高等教育

“钱学森之问”进一步引发了对中国高等教育实施中出现的各种矛盾的思索,并驱使人们对中国高教改革之路进行进一步的探讨,本文从中国高教实施过程中出现的矛盾入手,选取了一些有代表性的问题,并从“正义之风”、“本分教育”、“综合素质”三个方面进行了分析,提出中国高教改革之路.     

牢记群众观点 践行群众路线 推进跨越发展特色发展

群众观点是历史唯物主义的基本观点,群众路线是党的生命线和根本工作路线,党的群众路线教育实践活动关键在"教育"和"实践",推进长江工程职业技术学院跨越发展、特色发展,必须坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。     

遗爱湖畔演绎东坡文化

在数千年的湖北黄州,一位旷世奇才在那里生活了四年,文学创作登上了高峰,开辟了豪放词风,写下了流传千古的“一词二赋”,留下了书法代表作《寒食帖》……这位奇才是苏东坡。苏东坡的诗、词、文、书法、绘画堪称“五绝”,留给后人丰富的精神财富。     

整车制造厂的汽车风噪声管理探讨

汽车工业的迅猛发展,给人们的生活带来了极大的便利,与此同时,人们对汽车的舒适性也提出更高的要求。汽车高速行驶时形成的风噪声是车辆设计时无法避免的问题,但过多的风噪容易给驾驶员带来心理上的烦恼,甚至影响驾驶员的行车安全。文章系统地分析汽车风噪声产生的原因和分类,并针对整车的控制要点进行系统分析,提出有效地管理方案。     

天地苍茫一根骨

司马迁的祠墓在陕西的韩城市。祠内有他的塑像:束高发,着红袍,长眉入鬓,双目炯炯——那眼神,有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然。显著的还有那一袭长及心胸的须髯,给人一份文人的傲岸和学者的庄重。据说,受过宫刑的人胡须会随之脱光的,而这尊塑像,依然大须飘拂——这大概是民意使然了:你皇上要把     

以“臆”说《诗》论——以《读风臆评》和《读风臆补》为例

明代戴君恩的《读风臆评》和清代陈继揆的《读风臆补》是《诗经》评点史上两部关系密切的著作。陈氏承戴氏之作补作《读风臆补》,两部著作均用了一个“臆”字,“臆”对二人解诗有着重要的影响。